游戏4：分糖果游戏(3～6岁)

　　●文/冯夏婷，高 华

　　数学学习不是抽象的，由于幼儿的思维处于具体形象思维阶段，我们要善于利用生活中的教育机会，让孩子来体验数学的乐趣。

　　准备一些糖果(也可以用饼干、水果、花生等)，爸爸妈妈把糖果(例如6颗)放在桌子上，然后对孩子说：“宝宝，这儿有一些糖，你来给我们大家分，好不好？不过可不能偏心，要一样多啊。”爸爸妈妈观察孩子如何来分，分完后，让孩子数数每人有多少颗。如果孩子分对了，再增加难度(例如再增加数量，或者不是正好平均分配)，看看孩子如何来分，如果孩子有困难，爸爸妈妈可以提示孩子或者让孩子自己来决定如何分。

　　孩子对平均分配的抽象概念还不能很好掌握，但是联系实际生活，孩子会在不知不觉中领会数学的奥妙，对数学产生浓厚兴趣。这个游戏也给予了孩子独立自主的机会，锻炼了其独立能力。每个孩子的分法可能各不相同，但都反映了其独特的思维和情感。无论孩子怎样分，父母都应当先给予理解，再酌情耐心引导。

　　游戏5：从A到B(6～8岁)

　　●文/杨朵朵，冯夏婷

　　从A点到B点，除了用走路、跑步、爬行，试试还能用什么方式完成呢？从A到B的游戏玩法很简单，最适合爸爸妈妈和孩子一起外出郊游的时候作为助兴游戏。在一块空地上选择相隔10～20米距离的A、B两点，爸爸妈妈和孩子分别用不同的方法，从A点出发，到达B点，谁在1分钟内想不出新点子，没有出发，谁就退出比赛；谁的方法最多，坚持到最后，谁就赢；重复自己的或对手的方式就算犯规。

　　谁要是创造出了一个独特的优美的或滑稽的步伐，大家一定要为他喝彩鼓励哦。爸爸妈妈此时就算使出伦巴、芭蕾、甚至特技本领也不一定能胜出呢。爸爸妈妈还可以事先录制好各种节奏的音乐小段子，作为游戏的背景音乐，要求游戏者按照音乐节奏来行动。说不定，还能给大家带来新的灵感呢！

　　这个游戏可以利用儿童好动的特点，充分激发儿童的创造热情。并激发孩子对舞蹈、运动的兴趣。