周末到朋友家聚会，这位朋友5岁半的儿子为我们展示了他的特长：武术、长笛、唐诗。我们在对孩子报以热烈掌声、夸奖不已的同时，对朋友更多了几分羡慕：“这孩子真聪明，你们两口子在孩子身上没少费心思吧？”朋友很骄傲地说：“我就这么一个独苗苗，不能让他输在起跑线上。这时，朋友的妻子插话道：“想多学些东西只有充分利用上小学、中学前的这段时间。这两年，我的休息日几乎全搭给孩子了，陪他奔波于各个学习班，孩子辛苦我也很累。可看到其他家长跟我一样时，我就不敢放松。”

　　如今，社会上的各类补习班、辅导班、特长班如雨后春笋，部分托幼园所也相应地出现了小学化教学现象，开始成为了一条沉重的起跑线。在这条起跑线上，很多孩子过早地感受到了学业的压力，童年的快乐因此打了折扣。

　　孩子：出去玩是一种奖励

　　走访西宁地区多家幼儿园，记者发现，现如今五六岁的小朋友中，基本都有自己的特长和爱好。有的会吹会拉，有的能歌善舞，有的善书喜画……他们的才能让大人叹服，但他们忙得让大人心疼。很多小朋友除了在幼儿园的时间外，周末大都被舞蹈、美术、英语等兴趣班安排的满满当当。记者采访中问一名幼儿园大班的孩子：“你现在最想做什么？”时，他的回答却出人意料：“最想考试。因为考试取得名次后爸妈就可以奖励我出去玩了。”记者问这个班的几个孩子：“你们喜欢去兴趣班学习吗？”孩子们几乎异口同声地回答：“不喜欢。因为每个礼拜都得去，特别累”。

　　 家长：决不能让自己的孩子输在起跑线上

　　在“望子成龙”、“望女成凤”、“赢在起跑线上”等思想的促使下，家长们似乎难抑揠苗助长的冲动。家住城东区的郑先生告诉记者，孩子今年6岁，在西宁市某幼儿园上大班。平时儿子全托在幼儿园，每周星期五将孩子接回家，星期六、星期天要送孩子去学英语和美术。当问到面对如此繁重的“学习”任务，6岁的孩子是否能吃得消时，郑先生表示，好玩是孩子的本性，但现在为了不让自己孩子输给同龄人，也只好这样做了，否则孩子进入小学后就会和其他小朋友有差距。记者问一位带着孩子去参加补习班的母亲时，她说，自己的孩子除学习双语外还参加了拉丁舞蹈的学习班，学习双语是为了孩子今后的学习打基础，参加拉丁舞蹈学习主要是锻炼孩子气质。

　　教育专家：孩子早期智力开发应首先保证持续发展

　　省教育厅的有关专家给记者打了个形象的比喻：过度开发就好像在高速路上行驶的汽车，超过一定的速度就容易翻车，很难保持平衡。“早期智力开发应保证孩子的可持续发展。”专家告诉记者，幼儿教育应该适当，符合孩子身心发育特点，否则，巨大的心理压力会在孩子成长过程中给他们蒙上一层阴影。

　　据了解，西宁市在园幼儿约47056名儿童，60的儿童都在父母的带领下参加了兴趣班。以西宁市少年活动中心为例：上世纪80年代设4个兴趣班，一个班有20至30名学生，主要以培养和选拔人才为目的，那时不收费；目前的兴趣班已经非常普及，每年招生4期，每期都有3000多人报名，大多都是一些4到7岁的孩子，进入小学三年级以后的儿童就少了。

　　学前教育是不是学得越多越好？专家认为，学前教育过度往往以牺牲孩子的情感、社会性以及长远发展为代价，得不偿失，教育部门应该及早刹住幼儿园教育小学化的风气。