家长会发现，当孩子长到3至4岁时，总爱收集一些“破烂”，像螺丝帽、牙膏盒、玻璃瓶、小棍子等一些毫不起眼的东西都被孩子视为珍宝，百玩不厌。

　　当家长带孩子到户外活动时，一些树叶、小石头、小松果更是能引起孩子浓厚的兴趣，经常装得衣兜、裤兜鼓鼓的，“满载而归”。有许多家长采用了训斥孩子的方法，有的甚至一气之下扔掉孩子心爱的“破烂”，结果导致一场“家庭大战”。

　　家长的上述粗暴行为是绝对错误的，违背了孩子的心理发育规律，也伤害了孩子的感情，同时丧失了教育良机。

　　喜欢收集是孩子的一种心理特定，他们收集那些自己喜爱的新奇事物，摆弄、观察、欣赏，这是孩子生长发展过程中一个不可逾越的阶段。可以说，孩子收集的过程就是他们学习的过程、成长的过程，也是发展智力的过程。在收集过程中，他们会观察比较，如：这堆石头都是什么颜色、什么形状的？摸一摸哪一颗更光滑？敲打敲打哪块石头的声音好听？质地更坚硬？然后根据自己的标准去挑选最喜欢的带回家中欣赏、游戏，享受获得收集物后成功的快乐。在这个过程中，孩子的感官得到发展，增强了观察力和记忆力，同时也获得了知识，加深了对周围世界的认识与了解。

　　因此家长应当引导孩子的收集兴趣。一方面指导孩子对收集物进行整理、分类，教给孩子保存的方法，鼓励孩子更好地收集；另一方面，可以利用孩子喜欢收集的特点，指导开展收集活动，如捕捉昆虫、采摘野花、野草，拣拾落叶和小石头等，并因势利导地讲一讲科学知识。让孩子们经常欣赏自己的收集物，和家长一起分享快乐，这是一项极为有益的科学活动，也是符合孩子兴趣的活动，具有良好的教育价值。