不管是上学前班还是复读大班切忌重复

　　既然年龄不到、提前上小学并不是一件好事，那该怎么办？

　　陈先生把女儿乐乐(化名)送进了社会上的学前班，等一年再上小学。由于在学前班设了小学语文、数学等课程，刚升入小学的乐乐在班里表现“拔尖”；但半年过去，成绩开始不断下滑，从第一名落到倒数几名。老师也反映：乐乐上课小动作不断。

　　庞霭梅说，现在不少社会上开办的学前班提前开讲小学课程，这使得升入小学后，初期的课程等于“炒剩饭”，容易让孩子产生厌学情绪。“孩子厌学和大人不一样，他上课会做小动作，一旦养成不良的学习习惯，再改就难了。”

　　庞霭梅认为不到小学年龄的孩子，不妨再读一年“大班”。6岁的雯雯原来胆子小，能力也差点。但重上了一年大班，每次做游戏、学知识，由于她比其他小朋友早上了一次，懂得多点，经常充当老师的助手。“锻炼机会一多，小孩很有成就感，自信心、责任心也随之慢慢建立。”庞霭梅说，这些非智力因素比起提前学会数数、写字，更让孩子受益。

　　但刘振民提醒：让孩子“复读”大班，千万不能完全照搬原来的课程。“3岁前的孩子能力有限，喜欢重复；但4岁以后，完全重复学习，会让他厌烦，甚至造成学习中的注意力障碍和厌学。”他建议“复读”大班时，教学内容的广度、深度都应有所拓展。

　　年龄大一点有利于建立孩子的自信

　　此外，还有的家长担心：孩子早几个月上小学，即使成绩差，也能说过去；如果再等一年，他就比同班人大几个月了，一旦成绩差，更没面子。

　　“学习成绩好坏，不是面子问题，只要孩子尽力，好点差点没关系。”刘振民说，关键看孩子能否在团体中找到“闪光点”。年龄大一点，社会适应能力就强一点，在团体中表现也会更突出，这对孩子自信、责任的建立只会有好处。