问：徐明老师您好！有个问题向您咨询，关于幼小衔接都应该有哪些方面的准备呢？谢谢！

　　答：主要有学语文、学数学和社会适应的准备。学语文的准备包括准确发音的能力、图形观察能力、左右方位辨别的能力、语言理解能力等；学数学的准备包括比较、排序、分类、数数、数量化、守恒等能力。社会适应准备包括任务意识和完成任务的能力、规则意识及遵守规则的能力、人际交往及自我服务的能力等。

　　问：7岁的男孩不爱参加活动的第二课堂怎么办？比如跆拳道班，架子鼓班，这些动作比较多的课？谢谢！

　　答：那可能是这个孩子不适合学这些课程，但是，家长为什么一定要他参加这些课程呢？

　　问：在幼儿阶段宝宝能学习三种语言吗？是否能接受？

　　答：如果有这三种语言的自然语言环境以及有用这三种语言交往的需要，而不是硬性地教，他应该是可以接受的。

　　问：徐老师您好！请问怎样才能提高教师的教育水平？

　　答：要读懂《幼儿园教育指导纲要》，要真的转变教育观念，要多研究教育的实践过程，在实践中再反思理论，同时要多看一些教育理论方面的书。

　　问：怎样使幼儿教师在工作中得到职业幸福感？

　　答：幼儿在幼儿园生活得既快乐又获得了良好的发展，这应该是对幼儿教师的最好回报。看着幼儿的笑脸和进步你是不是获得了职业幸福感？

　　问：徐老师您好，请问幼儿园学前班是否适宜开设拼音课和简单的写字练习？

　　答：总体来说不适宜。因为学拼音从心理过程角度说比学习汉字要难得多，所以在学前班可以玩一些拆音和合音的游戏，为学习拼音做准备，而不是直接学拼音。幼儿上小学以后有足够的时间学习拼音。书写应局限在写数字、写自己的名字或写比较简单的字，而且字要大，不能让幼儿写得多，因为幼儿的小肌肉还没有发展好。

　　问：在平时的环境创设过程中，如何让幼儿参与进来。

　　答：经常征求幼儿对环境创设的想法，和他们一起做，同时对他们的发展需要了解后，根据他们的需要进行创设。

　　问：我想咨询一下现在国内最新的幼儿园数学教材有哪些？哪些比较适合我们幼儿园使用？

　　答：我因为不知道你们幼儿园是什么情况，所以无法推荐。另外，不是教材越新越好，还要看是否适合你们幼儿园的情况及幼儿的生活、发展水平等。

　　问：徐老师，怎么样才能让孩子快速适应幼儿园的生活呢？

　　答：从总体讲，幼儿只能慢慢地适应幼儿园的生活，我们成人能做的只是把这个过程提前，而不是“快速”。如幼儿入幼儿园之前，家长可以带孩子去幼儿园走走、看看。从园方讲，幼儿教师应该组织一些亲子活动，让幼儿熟悉幼儿园、熟悉老师和幼儿园的活动。教师也可以去孩子家家访，与孩子见见面。入园后幼儿园对孩子的要求要适度，要保留一些幼儿在家的习惯。

　　问：三岁的宝宝是否应该让他学习计算？用什么样的方法？

　　答：3岁的孩子还不能学习计算题，只能有一些简单的数数活动，数量控制在5之内。