阿兰自称自己是懒妈妈，儿子程程刚上学，她就首先声明：作业对错自己负责，不要来问妈妈；
她跟孩子一起听周杰伦、谈舒马赫，因为儿子对地铁感兴趣，她和儿子去上海坐了一趟又一趟；
从初中开始，她就让儿子独自出国旅游，新加坡、马来西亚、澳大利亚、新西兰……从咨询到签证，所有的手续都让儿子自己搞定；
儿子青春期来临前，她带儿子去新华书店买相关书籍，父亲则在和儿子一起洗澡的时候现身说法；
她跟儿子订有合同，什么时间学习，什么时间玩，大家讨论，儿子起草，并以合同的形式写下来；
现在儿子上高二了，考试时排名总在年级前十名。阿兰说，那是孩子给自己的意外礼物，但她最在意的还是孩子过得是不是开心。
阿兰是一名记者，还专门搞过家庭教育版，听人说，她的家教经验有一箩筐，其中好多做法还挺另类：譬如说，她从小就把儿子放到普通小学，没有挑“贵族”小学；儿子中考没考好，她帮孩子联系了学校去借读，儿子不愿意，她也就放弃了，省下来的借读费让儿子去澳大利亚玩了半个月；平时她对儿子百依百顺，但有一次竟然把儿子关在门外两个多小时，任凭蚊叮虫咬……
而阿兰笑说，要说家教经验，那就是跟儿子一起玩。她甚至觉得“教育”这个字眼太沉重了。在她印象中，就是在和儿子玩的过程中了解儿子与生俱来的个性、气质、脾气、爱好、特长，再因地制宜，扬长避短，完善他的性格，让儿子成为一个有责任、懂得爱、健康快乐的孩子。
择校不是挑好学校，而是选择适合自己孩子的学校
前几天，杭州民办小学的入学报名热火朝天。一些家长聚在一起就互相打听，哪所学校最好。要不要为孩子择校呢？这个问题，许多家长都面对过。
儿子读小学前，阿兰就在考虑，该让他上哪所学校。但她思前想后，还是选了公办小学。为什么？她觉得儿子的个性和气质，不适合去学习太紧张的学校，适合相对学习环境宽松的学校。
第二次面临这个问题是在儿子中考后，平时成绩不错的儿子，因为数学最后一题没做，大大失分。阿兰觉得儿子完全有能力去上他理想中的高中，就联系了那所学校准备让儿子借读。结果儿子反倒不愿意了，说这样子去读书，会有压力，而且面对当初初中班上的同学，心理上更不自在。她听听觉得有道理，就听从了儿子的选择。
除了择校外，阿兰觉得怎么跟老师沟通很有讲究。儿子喜欢思考，但个性不够开朗，她就提前跟老师说，儿子很聪明，但属于慢热型。这样子，老师在平时就会留意根据孩子的个性加以引导。平时跟老师交流，阿兰不是老问孩子的成绩，而是跟老师交流儿子平时的一举一动，哪怕是一些小动作，让老师更了解自己的孩子，也对自己的孩子了解得更全面。
当个懒惰妈妈：只管签字，不管作业对错
小学伊始，培养孩子良好的学习习惯很重要。不少家长头痛，孩子回家书包一放就开始看电视，出去玩，小学一二年级时功课松倒不要紧，到了高年级，作业多起来了，习惯就改不过来了，结果每天做作业做得很晚。
因此，儿子刚上小学，阿兰就事先声明：上课认真听讲，回家做完作业再玩。至于成绩如何，是没有要求的。儿子觉得这样子倒也不难做到，于是每次一回家就先做作业，甚至会争取在学校里把作业写完。开始时，她还会问：“作业做完了吗？做完了我们打篮球去。”过了一段时间后，阿兰发现儿子已经养成先做功课后玩的习惯后，就不再过问他的作业了。
小学和初中阶段，学校会要求家长在作业本上签字，阿兰对儿子说：“签字可以，但签字只是尊重学校的一个做法，作业对错我一概不负责，这是你自己的事。”因为没有家长帮他检查，儿子做作业的时候反而更仔细了。到了初中阶段，儿子觉得功课有欠缺，主动提出来要找家教补课。
这样，给了儿子自由的同时也给了他责任，阿兰还解放了自己，她的大部分时间就是和儿子一起玩，母子间的交流也很轻松，这个懒惰妈妈当得真够带劲的。
孩子的兴趣，家长要包容
在儿子上六年级的那个暑假，母子俩去上海玩，儿子突然对地铁发生了兴趣。那一天，阿兰就陪着儿子坐了一趟又一趟，实地考察运营情况，回来还跟儿子一起翻查资料。她觉得，孩子自然生发的兴趣，千万不能压抑。
但兴趣有好有坏呀，难道都随着他？这就需要家长适时和适当的引导了。儿子小时候迷上了奥特曼，阿兰也跟着看，研究，甚至做到闭着眼睛摸那些人物模型，都能准确地叫出每个人的名字。为此，儿子对她佩服得不行。于是，她就跟儿子聊剧情，聊着聊着就讲到团结就是力量，如果迪迦若没有和胜利队团结一致，又怎会百战百胜？聊任何一种力量带给人类的结果如何，关键在于使用者的心。慢慢地在思想上引导儿子。现在儿子喜欢上了飞机，致力于研究如何“制造飞机”，他对飞机制造材料，以及相关知识的熟悉程度，让一位航空公司的老总都叹服不已。
阿兰不赞成小孩子看太多的电视，认为看电视是无意识地记录，是被动输入。而看书，会将内容在头脑中自动翻译成图像，属于理性思考。一些家长头疼的就是孩子动不动就粘在电视机前，眼睛怎么也离不开。阿兰却没有这个烦恼。她经常挑一些不错的书，放在儿子房间，但从来不说“这些书你看看”之类的话，放着就是放着，至于儿子看不看，也不去管他。小时候，阿兰会在儿子睡觉前给他讲故事，坚持半小时阅读时间，但她的故事只讲一半，留一点尾巴，给孩子一点期待。第二天，儿子就会急着问：“那个小蝌蚪找到妈妈了吗？”或者是：“今天那个木偶还会有什么奇遇呢？”
阿兰比较喜欢《读者》，不仅是篇幅短，随时可以阅读，而且文字优美，小故事中蕴涵人生大道理。她就会从笑话入手，看儿子在边上，她就自己在那里笑得不亦乐乎。儿子就会好奇地跑过去问：“妈妈，你看什么这么好笑。”跟着一看，就看上了。
儿子看书或做作业的时候，阿兰从来不去打扰他。万一碰到吃饭时间，最多问一句：“能停吗？”或者就留点饭菜，让儿子看完书或做完作业再吃。她觉得，孩子的思维如果经常被打断，就不容易聚精会神。
有的家长很烦恼，孩子专于一方面的兴趣，导致学习成绩下降。阿兰跟儿子打了这么一个比喻，人生就像金字塔，你的综合能力(包括读书、健康、其他各项才能)越强，你就站得越高，可选择的工作范围就越大，其中当然也包括你喜欢的工作。但如果综合能力低，就在金字塔的底端挣扎，甚至为了糊口而奔波，想找到自己喜欢干的工作难度就大。这种话，孩子听了口服心服。
平时百依百顺，重大问题绝不能让步
阿兰很少对儿子说不。觉得有什么问题，她总是先分析自己，再作相应调整。儿子从小爱吃蔬菜，不爱吃荤菜。而且有段时间不爱吃饭，还问她：“妈妈，人为什么一天要吃三顿饭，不能吃两顿饭呢？”
阿兰听了，觉得蛮有道理，是啊，为什么一定要吃三顿饭，而且非要按时开饭呢？一开始她很担心，怕儿子营养不够。后来，她自己看资料，觉得基本吃素，有益健康，而且据说小孩子适合少吃多餐。也就不太去管儿子的吃饭问题了，只要他吃得开心，长得健康就好。
后来，她还想出了个方法，在冰箱上贴个条子，写着“儿子，早餐你想吃什么？”根据孩子的要求，来制定三餐。这一来，孩子点了喜欢的菜，自然就会爱吃，吃得多一点，而且因为是自己点的菜，也不好意思剩下来。上初中时候，阿兰就把这个条子改成英文，顺便让儿子学习英语知识。