前几天，儿子的小学校开家长会。老师讲了这样一件事：一个同学忘记带新作文本，有个同学说我有多余的可以卖给你，20元。买了本，写了作文上交，回家和妈妈说了此事。妈妈找到老师反映，一个本子怎么可以卖20元？于是，老师在家长会上善意地提醒家长不要让孩子带零钱，有困难找老师解决。老师的提醒没有错，我倒觉得该家长的做法值得商榷。我曾经想，如果我的儿子花20元买了同学一个本，我该怎么做？

　　第一，我不会通过大人的介入把钱要回来。我会告诉孩子这是你们之间发生的一个平等的交易，因为本子和钱都是事先讲好的，你可以不接受，另寻他途解决，比如找老师想办法；或者说出你的预期价，比如10元、5元，或者干脆就是1元；但是你一旦接受了，你就要对你的决定及其后果负责，所谓愿赌服输，不能用了本子又把钱要回来，这里面还关乎一个诚信问题。

　　第二，同样的一个东西，在不同的时间地点它们的价值是不一样的。如果你提前买好了本子，这个本就值1元；如果这个本子是救急的，它重要到可以影响你的两节作文课，那么它就有可能升值到20元。抛开道德的因素，借此向儿子介绍一些商品的价值与价格的知识，未尝不是好事。同时，20元钱也买一个教训，丢三落四就要付出代价。

　　当然，换个位置的话，也可以建议儿子另一种做法：1元钱卖给同学或是送给同学，因为帮助同学是美德，但这是另一个问题了。

　　以前曾听说过这样一个故事：一个美国孩子把爸爸送的一套珍贵邮票和同学换了一个玩具，爸爸知道后说，邮票的价值远远高于这个玩具，孩子听后本能的反映是：把邮票换回来。爸爸说，这是你们之间的事，但我不鼓励你这样做。

　　我想，这个爸爸明白，孩子这回损失的只是一套邮票，在他以后成长的道路上，类似的事情还会有，这次吃亏了，下次就会慎重。回过头来想想我们自己，我们平常教育孩子时，总爱讲一些大道理，孩子能听进去多少呢？其实，发生在身边的这些小事倒是很好的教材，告诉孩子解决问题的方法和途径，而不是直接插手，爸爸和妈妈的手不是那只“上帝之手”。