培养幼儿从小关心他人对促幼儿今后具有高尚的情操，健全的人格有不可估量的影响。关心他人是构成当今世界高素质人才非常重要的品质要素。

　　人的本质是爱的相互存在。人的生活是与他人的相互交往构成的。关心他人，就是要求人们善于理解他人的处境，他人的情感和需要随时准备从道义上去支持别人，从行动上去关心帮助别人。

　　独生子女在智能、体能发展方面比较占优势，但在个性品德方面却是个弱势。这是由于他们处在四二一的特殊地位：没有兄弟姐妹一起生活，这就失去了许多和别人分享食物、玩具、争论 、吵中架、吃亏、让步或合作互助的实践机会。加之双亲、家族不鼓励，不要求其与别的伙伴交往，不要求他关心别人，以至使他们“自我中心”严重，只知自己接受抚爱和关心的需要，不知他也有被别人抚爱和关心的需要。所以当他们一旦进入集体生活在建立良好的人际关系方面就遇到了较大的困难，缺少“关心他人”的责任心和义务感。

　　现实生活中常常会给人带来喜悦或烦恼，带幸福或悲伤，带来顺利或困难，带来成功或失败，无论处于何种境地，人都需要别人给予相应的理解和关心。对于幼儿也需要去关心别人及接受别人的关心，因此，培养幼儿学会关心他人就成幼儿教育中的一个重要课题。

　　如何培养幼儿关心他人呢？

　　一、从家教起步

　　培养幼儿关心他人的良好品质，必须从家教起步。

　　1.要让幼儿体验感知双亲、家族对自己的爱抚和关心，从而激发幼儿关心他人的情感。

　　①给幼儿看一看自己出生落地后的生长照片或录像带。 画面上记录了双亲的关心和抚爱。

　　②听一听录音带里发出的幼儿甜甜的笑声及呀呀有趣的学语声。从声音里感受双亲的关心和爱抚。

　　③说一说孩子小时候的故事，让孩子明白在他们成长过程中倾注着双亲、祖辈、医务人员、托儿所、幼儿园以及牛奶站、鞋帽服装厂、玩具食品厂的叔叔阿姨等许多人的辛勤劳动和亲切的关怀，唤起幼儿感激、热爱、尊敬他们的情感，教育幼儿学习他们真诚地关心，爱护，帮助他人的优良品质。

　　④双亲真切地关心幼儿的吃穿用、玩具、健康，与小朋友交往中还应特别细心观察孩子内心世界的变化，满足他们正当的兴趣爱好，尊重他们，使幼儿产生对双亲乃至他人的敬爱及模仿的情感。

　　2.关心双亲和家族。家庭生活中要建立合理的民主、平等、互助的家庭关系：

　　①让独生子女处在正常家庭地位，形成团结和谐，相互关心的气氛，使幼儿从小就知道家中每个成员的劳动及其对社会的贡献。学会关心家人的病痛冷暖，喜怒哀乐。乐于为长辈服务和与家人分享食品、用品等。使幼儿明白家中每个成员都有关心他人的责任和义务，如把好吃东西，留给未下班的家人。同情生病的亲人，学会说安慰的话，帮助家人关心招等待客人，与小客人分享食品、玩具、图书等，对接送自己上幼儿园的祖辈搀着慢慢走，不奔跑。如想在园多玩一会儿，要和祖辈商量。

　　②教育幼儿关心邻里，如帮助拾起掉在地上的衣物，送报纸、牛奶。

　　③帮助关心邻里小朋友，和他们共享玩具等物。

　　二、关心同伴和老师

　　我们精心设计教育活动主题和各项游戏活动，对幼儿进行潜移默化的教育培养，同时特别重视并注意捕捉幼儿在日常生活中表现出的关心他人行为的萌芽。及时鼓励和强化。让幼儿学习用“爱”的心灵去观察了解，给予遭到不幸或遇到困难的人们以关心，支持和帮助。

　　可以利用以下方法培养幼儿“关心他人”的优良品质。

　　1.利用艺术手段培养幼儿“关心他人”，主要采用编讲“系列故事”形式。编讲的故事内容紧扣培养幼儿“关心他人”的品质这个教育目的，针对幼儿存在问题和年龄特点分层次编讲，通过具体的形象，有趣的情节来进行善意的规劝，避免免简单的说教。使幼儿百听不厌。如为小班幼儿编讲的系列故事重点在不独食，不独占内容。如小不把新玩具带给大家玩的故事是以 “玩具小熊”要给每个小朋友照相，“宇飞船”要和大家交朋友为情节而编讲的，孩子们听后不仅在园内主动把玩具让给别人玩。还陆续不断地把家里的新玩具带给大家玩。班上可相继开展“新玩具联欢会”，“新图书展览会”，孩子们还主动提出让别的班小朋友也来分享快乐。在中、大班，我们着重编讲了“小不点关心别人心里乐”的故事，从激发幼儿关心他人的责任感和义务感入手，使幼儿学会观察别人的需要如看表情、看体态的动作等，用善良的心灵去关心帮助别人。