很多的家长谈到教育孩子时显出无奈的神情，表示越大越难以教育，甚至有些不知所措。父母对孩子小时候只知宠和爱，入学后变得急又怨，以后还会恨加痛，这就是一部分父母的心态。从家庭教育的角度看，这是个不容忽视的问题。

　　我们常常发现，有的孩子步入初中已无学习兴趣。于是父母会抱怨孩子变“坏”，或者环境不好，或者迁怒于社会负面影响。其实，父母也许疏漏了，孩子的认知能力、知识基础已显出长期形成的累积缺陷，难以顺利地接受教师的知识传授。一个刚入学的孩子为了让母亲满足自己的要求，以哭闹、耍赖的形式进行“要挟”，从中窥视母亲的反应，以此来决定是否延续自身的态度。

　　如果母亲予以迁就，天长日久，孩子必定会出现品行、个性方面的累积缺陷，在家庭教育中，由于父母在对孩子施加教育时缺少应有的重视，或者一时疏忽，很可能让孩子在认知能力、行为习惯、情感个性等方面渐渐“失足”。

　　由此可见，防治孩子累积性缺陷，贵在父母，贵在早。因为实际生活中，父母对孩子的宽容与生俱来，越是年龄小，宽容度越大。这样，早期抓住针对性强的教育契机便极为重要。父母作为孩子的第一任老师，一旦发现孩子在品行、学业方面的某种偏差，就要及时根除孩子的“缺陷”。