大自然中的规律与大自然本身一样，无穷无尽，无限广阔，吸引着人类世世代代去发掘它、认识它。其中许多规律早已为人们所认识，并成为一种哲理。这种哲理只有接触大自然才能深刻地理解它、运用它；同时它又能启发人们去认识自然，认识世界，掌握更多的规律。这种哲理在大自然中多得数不胜数，如“树大根深”“根深叶茂”“春华秋实”“海市蜃楼”“种瓜得瓜，种豆得豆”“水滴石穿”“水到渠成”“瓜熟蒂落”“强扭的瓜不甜”“顺藤摸瓜”“流水不腐”“沧海桑田”“出污泥而不染”等等成语，都反映了大自然的规律性。

　　从以上对大自然一些特性的分析来看，大自然无疑是一个瑰丽的、动态的、变幻的、神秘的、潜藏着无穷奥妙而又有规律的物质世界。对这个世界，人们越注意它，深入它，全面接触它，观察研究它，不但知识就越丰富，人就越聪明，就越爱探索世界，而且能建立起唯物辩证的世界观和在创造中实现自我价值、为人类作贡献的人生观，这是一点也不假的。由此可见，大自然是何等重要的人生课堂！对孩子来说，它更是最基本、最丰富、最有魅力、最适宜在它的怀抱里玩耍和探奇的课堂。

　　大自然的特性能使每一个接触它的人知识不断丰富，才学不断长进，观念不断更新，人品不断完善；而对儿童来说，它还有一个特性，即能强有力地吸引他们投入大自然的怀抱，那就是它的趣味性。儿童最爱新奇的、有趣的事物，也最能发现事物的趣味，在他们眼里，整个大自然就是趣味无穷的世界，他们最愿意去跑跳追逐，采集各种物种，连石头、小虫都不放过，并会提出无数个新奇的、有趣的问题。而等到人长大了，对大自然中的现象司空见惯以后，就会失去激情和敏感，再也提不出新奇而有趣的问题了。

　　综上所述，孩子如果从小接触物质的、多样的、无穷的、动态的、两极的、美丽的、蕴藏着无限规律的、神秘有趣的大自然，这对他们的健康成长、全面发展和有个性特长的发展必将益莫大焉。具体地说，他们到大自然中去的目的是：

　　1. 活泼身心，锻炼身体，接受日光浴、水浴、新鲜空气浴，在奔跑、爬山、涉水、游泳、采集、游戏、野餐、露宿等众多活动中，培养活泼、开朗、勇敢、坚毅的优良性格。

　　2. 认识万事万物，丰富自然常识，熟识动物、植物、矿物、气象、地理、天体的名称和特性，并动手采集、制作标本，或学习做文字的、绘图的记录。

　　3. 培养强烈的好奇心，发展他们的观察力、思维力、想像力和钻研精神，使他们能在平淡无奇的现象中提出问题，认真思索问题，努力解答问题，并与课内的学习结合起来，在大自然哲理的启迪下，打下辩证唯物主义世界观的基础。

　　4. 欣赏大自然中各种各样的风光，领略其不同气质的美，以提高美的鉴赏能力，并从中受到情感的陶冶，产生高尚的情操。

　　5. 培养热爱大自然、热爱花木、热爱小动物、热爱山河、热爱祖国、热爱地球的思想感情，懂得保护生态平衡的重要性，爱护和优化环境，立志要让祖国山河、地球环境更美。