今日的小学生，应当在本世纪二三十年代大显身手，因此，按照未来世界和中国的需要培育他们，是小学生教育的着眼点，也是对他们进行假期指导的着眼点。

　　塑造人才需要有远见，着眼未来。这好比绘画高手到野外写生，他凝视远处景色，手涂笔下画纸，经过一番鉴赏、取材、构思、提炼和创造，笔下才出现了风景迷人的传神之作。

　　您养育孩子更要高瞻远瞩，让孩子长大了能肩负起建设现代化的重任，使祖国跻身于先进国家之列。我想，这就是邓小平同志提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的重大意义之所在吧。

　　当今世界科学技术的发展是惊人的，在生物、化学、电子、宇航等科学领域，知识每隔二三年即增长一倍；全世界每天发表的科学论文有6000～8000篇之多，每年获专利登记的重要发明就达30多万项。钱学森同志曾说过：“我当研究生搞超音速空气动力学时，我敢说全世界有关的论文我都看了，因为一共没有多少。而现在发表的有关论文，不要说看完，我们搬都搬不动了。”

　　由于新知识的激增，旧知识的淘汰自然加速了。美国广播教学专家希列德指出：如果知识以现有的速度增长的话，那么今日出生的孩子，当他成长到50岁时，他所学的知识将有97%是他出生后才研究发现的。他出生前的大部分知识已经老化无用了。

　　历史已经证明，科学技术是第一生产力，是推动人类社会前进的最高意义上的革命力量。

　　1986年3月，几位著名科学家联名向中央建议，论证我国高科技发展战略问题，国家随后制定了“中国高技术研究发展计划纲要”，简称“863计划”。

　　“863”计划实施近20年来，捷报频传。在电子信息、自动化、生物、新材料、新能源、激光及航天等领域，取得了大量成果，其中还有相当一部分处于国际领先地位。

　　但是由于起步较晚，又存在着人口素质和管理机制等问题，我国的高科技总体水平及科学技术迅速服务于工农业生产、经济主战场的能力，与发达国家相比还有相当大的差距。整个国家进步与落后并存，反差极大：一面在追赶、创新，迎接21世纪的文明之光，一面陈腐的封建迷信还在泛滥；一面电脑取代纸笔，运用于各个领域，一面仍在刀耕火种，靠天吃饭；一面有“两弹一星”及载人航天等高科技成就，一面尚有两亿左右的文盲半文盲……面对这样的现实，“科教兴国”是我们的根本出路！

　　科教兴国靠人才，而人才的成长靠教育。小学生假期指导是家庭和学校培育人才不可缺少的重要环节之一。那么假期指导的着眼点是什么呢？或者说，应当培育怎样的人才幼苗呢？毫无疑问，是培育大批创造型人才幼苗。因为不但发展科学技术的本质在于创造，做好社会各行各业的工作需要创造，更因为本世纪赶超世界科技水平，参与全方位的国际竞争，决不能单靠模仿与跟踪来实现，仿制的道路是行不通的。不然，你花了许多力气跟上了某个项目，而对方早已出了新成果并把国际市场给占领了，仿造又有何用！

　　所以，今日的教育要从根子上培养起，一定要在婴幼儿、小学生身上播下创造的种子。父母和老师务必要树立新型的人才观和教育观，使你们养育的雏鹰昂首蓝天，将来振翅高飞，鹏程万里。