三、“送教下乡”上门服务，提高本地区0—3岁儿童受教育率

　　1、以村委会为依托，开展活动，让家长和孩子一起共受益

　　我们对本地区四个偏远村实行“送教下乡”。每次活动前，我们都根据《教养大纲》中的各项发展指标，结合各村孩子的不同情况带去不同层次的玩具、图书、操作材料等，分年龄段、分时间段组织活动，活动内容、形式上的选择也尽量适合大、中、小不同孩子的发展水平，并针对孩子的个体差异，制定出个别指导计划。

　　2、利用村委会广播站的有效资源，向千家万户宣传早教知识

　　为了进一步提高家长的早教水平，我们经常借助村委会广播的有效资源，到各村做早教宣传、早教知识讲座；在流行病多发季节，我园保健医为村民做卫生保健知识讲解。我们还经常利用广播把村里3岁前儿童召集到村委会开展早教活动，起到了广泛宣传、集中指导的效果。

　　3、走进家庭，“入户指导”，提高教育从“零”开始的认识

　　为了使我地区0—3岁儿童都能平等的接受早期教育，我们对本地区1岁前儿童实行入户指导，每两位老师一组共同指导，每次下乡我们都带着相关书籍、材料，针对孩子的年龄特点对家长进行一对一有针对性的指导。比如：田甜是个9个多月的小女孩，奶奶思想特别守旧，说孩子小怕吓着，不让外人看；怕着凉，很少带孩子到户外活动。

　　针对这一状况，我们耐心细致的给家长讲解孩子多与人和外界环境接触的好处，给她们讲孩子沐浴阳光能促进孩子生长发育，加强钙吸收，不得佝偻病等，教妈妈和奶奶做妈咪宝贝操，给孩子做抚触，提供科学喂养的方式方法。家长看到了孩子的变化，才说：“还是老师学问多，我们那一套早就过实了。”我们还把《教养大纲》中适合孩子月龄的发展指标和指导策略结合本地区情况，加以调整，印发给他们做参考，使家长有据可依。在早教老师的讲解与指导下，家长一试便尝到了甜头，逐步提高了家长对早期教育的认识水平。

　　送教下乡，服务于百姓，受益于百姓，真正把教育送到了家门口，百姓们反响较好，使我地区0—3岁儿童受教育率达到92.4%。

　　今后，我们将更加深入的研究早期教育新模式，继续深入落实《纲要》精神，对家长加大培训与指导力度，力求让我们农村的每一个孩子都拥有一个更加精彩的人生开端。