家住省城并州路的刘女士有一个4岁大的可爱女儿。由于平时夫妻两个人工作都比较忙，所以她就把女儿送到母亲家看护，每个周六、周日接回来。多半年的时间过去了，一天，刘女士突然发现自己的女儿似乎出现了一些“问题”。“有一次，我带着她去超市。在卖玩具那儿她看到一个毛绒玩具‘喜羊羊’，就站住不走了，非要让我买。”刘女士看了看价格：28元。看到价钱挺贵，而且家里已有好多毛绒玩具了，刘女士就对女儿说：“乖女儿，咱不买了，家里不是有好多吗？”结果不得了了，女儿一反常态，又哭又闹，还坐在地上不起来了。刘女士当时有些奇怪：女儿以前从不这样，是很听话的，当天到底是怎么了？过了一周，当刘女士再去母亲家接女儿时，发现女儿正在抱着“喜羊羊”玩呢。她就问母亲是怎么回事。母亲告诉她说：“我给买的，孩子喜欢就买呗，我就这么一个外孙女！”

　　这样的事情会每天发生在你或我的身边。随着经济、社会的迅速变革，生活节奏加快、生存竞争加剧，年轻的父母们对教养子女能够分出的时间和精力越来越少，选择将孩子交由其祖父母教养者也就越来越多。全国范围内一项关于“隔代教育”的调查结果显示，全国约有一半的儿童接受着隔代教育。

　　问题随之而来！刘女士的遭遇只是其中一个极其普通的例子。“隔代教育”的利弊得失受到了前所未有的关注与讨论。记者调查发现，多数市民都认为：人到了老年往往格外疼爱孩子，容易陷入到无原则的迁就和溺爱之中。从而也就会导致放纵护缺、娇生惯养等情况的发生。如果，再加之教育方式不当，还容易使孩子形成任性、倔强、自私、孤僻等不良的性格。

　　山西新兴学校的程老师向记者分析了“隔代教育”可能产生的一些弊端。她说，0-7岁是孩子个人品质和性格形成的关键时期，根据多方面的数据显示，“隔代教育”中存在的“隔代亲”极有可能会给孩子造成两个方面的影响：“从个性形成方面看，这种隔代教育容易使孩子形成以自我为中心的自私、任性的性格。老年人格外疼爱孩子，孩子犯了错误不及时纠正，还常常满足孩子不合理的欲望。老人的过分保护，不仅扼杀了孩子的独立生活能力和自信心，还使孩子变得极为自私。如果孩子和老人生活久了，还容易让天生的好奇心、冒险性和创造精神消失殆尽，因为老人容易受传统思想的束缚，教育和养育观念相对滞后。他们认为听话的孩子就是好孩子。对于孩子因为好奇心而出现的‘捣乱’、‘破坏’等创造性的探究行为，老人因为担心孩子受伤往往极力劝阻。从日常行为来看，经常和爷爷奶奶生活在一起，儿童容易变得‘视野狭小，缺乏活力’，因为多数老年人喜欢安静，不爱外出活动，而孩子和爷爷奶奶长期相处，模仿的都是老年人的言行，容易失去天真的本性。”

　　程老师告诉记者，祖父母帮助儿女带孩子一方面可以减轻年轻父母的后顾之忧，使他们更加全力以赴地投入工作。同时由于老人大多喜爱孩子，自己的孙子孙女更是疼爱有加，“含饴弄孙”的天伦之乐能给老人的晚年生活增加更多的乐趣。而且老人带孩子有一定的经验，往往也比年轻父母更有耐心。对孩子来说，如果父母工作太忙，孩子就只能从祖父母那里得到更多的家庭的温暖和快乐，这时祖父母的作用就更为重要。

　　王女士的儿子今年已经上了高中。她告诉记者，孩子从小也是在爷爷奶奶家里生活，因为教育方法得当，孩子比同龄人掌握的知识和经验要丰富得多。一位名叫王谦的五年级的小学生是班里的“大红人”，说学弹唱样样俱佳。他对记者表示，我从小就是奶奶来接我上下学的，我跟她的感情特好，所以奶奶常常知道我许多不可告人的“小秘密”。“我奶奶还写得一手好书法，我爷爷也可以说是琴、棋、书、画，样样俱通。我感觉我所有的艺术天分好像都是奶奶传给我的！”

　　“其实对于隔代教育而言，关键是怎样扬长避短，发挥祖辈和父辈对孩子不同的教育功能。”程老师建议说，对扮演“子女”和“父母”双重角色的家长而言，要抽出一点时间和孩子交流，与老人沟通，千万不要放弃自身的职责。“比如晚饭后给孩子讲故事，周末带孩子外出活动。同时也要经常和老人聊聊天，讲讲科学教育孩子的新经验。另外，对老人宠爱孩子等错误的做法，要耐心和老人商量着来，切不可粗暴地加以否定。”