每个玩具筐和架上都有一一对应的标记，这样有利于幼儿摆放，形成良好的游戏常规。升入中班后，班中的玩具很多，选用什么图形做为标记呢？

　　一。根据主题活动内容贴标记

　　在本月我班开展《香香的蔬菜》活动，幼儿认识了许多蔬菜，并了解了它们的营养价值和给人们带来的好处，于是我把幼儿认识的蔬菜制作成小图片，粘贴到玩具架上，这样幼儿在取放玩具的同时还在“寻找”**菜在哪里，蔬菜的外形特征、颜色，一张小图片都展示了出来。

　　我在美工区贴上蔬菜的标记与主题的内容相结合，幼儿在制作美工活动的同时参照小图片进行涂色、绘画参考。

　　二。根据季节贴标记

　　在益智区的玩具中，我想，贴上什么标记才能使幼儿即感兴趣又有意义呢？ 这天我带幼儿户外活动时，带领幼儿到学校操场去拾一些落叶，思源小朋友捡起叶子说：“老师你看这是椭圆形的。”迪迪说：“这个椭圆形像鸡蛋一样。”郝特说：“我去紫竹院捡了像扇子一样的叶子。”我说：“那是银杏叶。”于是我把幼儿捡来的叶子教他们清理干净，然后找出大小相同的叶子贴到玩具架上，这样用各种各样的叶子制作成标记，幼儿还可以在取放玩具的同时，观察到各种形状的叶子，并想一想这个叶子是什么树上的。

　　三。用几何图形和数字做标记

　　在益智区我结合区域本身的特点，贴上了各种几何图形。首先，贴上幼儿所熟悉的基本图形，如三角形、正方形、圆形；然后又贴上一些中班幼儿应掌握的图形，如梯形、半圆形等；最后又贴上一些幼儿不太认识的图形，如平行四边形、菱形、六边形。通过这些贴的几何图形，让幼儿逐渐的能叫出图形的名称，从陌生到认识到叫出名称，在游戏中学习。

　　我又用数字制作成标记，从1——8的顺序，幼儿进行认识数字、认读、找邻居，根据数字一一对应把玩具送回家。

　　制作玩具标记是幼儿园工作中最基本的一件事情，但就是在这一个小的工作中，我感到有许多教育价值在里面，使这个标记不再是为了玩具而贴，而是有多重的意义，赋予小标记更多的功能、更多的教育意义。