晚餐后 ，小朋友坐在椅子上休息，有的轻轻说话，有的静静看书，……我随手拿起了孩子们做的“小花伞，”看着妈妈在上面写的字。“老师你看的是谁的小花伞呀！是不是我的呀？”竹竹问，这一问，我的脑子突然有了想法。

　　“你想知道吗？”“想。”竹竹的回答好无疑问，“小朋友你们想知道吗？”“想”孩子们回答在我的意料之中。

　　“老师来读一读，你们猜一猜我读的是谁。”

　　“好”孩子们的情绪被调动起来，好奇、期盼的眼神表露无疑。

　　健康宝宝活泼的小宝贝

　　我轻轻的拿起一把小伞，轻柔缓慢地读起来。上中班以后，现在变的爱学习了，每天回家不是绘画，就是折纸做手工，自理能力也越来越强了，自己能把玩具收拾好，也能完成老师交给的任务，也很有礼貌了，爱说话了，妈妈真高兴。

　　“这么懂事的孩子写的是谁呢？”我问。

　　“是奔奔吧？他做值日生工作特别认真。”奔奔摇摇头，“不是我，不是我。”

　　“是霖霖他学本领可认真了。”霖霖也急忙站起来否认。

　　孩子们猜的都是平时守纪侓的，能力强的做事认真也“听话”的孩子。

　　“老师快告诉我吧！” 小朋友都迫切的想知道这个能干的孩子会是谁。

　　“请这个孩子站起来吧 ！”

　　因调皮而出名的昊昊站起来了，一脸喜悦：“是我，我妈妈说我是健康宝宝，活泼的小宝贝！”自豪写在他的脸上，小朋友都看着昊昊，眼里边写满了“原来是你呀！真棒！”而我也知道了答案写的时候一定和孩子交流过。

　　文静害羞文文站起来

　　我又拿了一把小画伞轻轻的读起来。