宝宝4岁了，开始注意打扮了。平时在家里自己“化装，”挺有审美观，喜欢唱歌，有一天在回家的路上给妈妈唱：“笑一个吧，笑一个吧，幼儿园里真快乐。又唱歌呀，又跳舞呀，又做游戏，又上课……”妈妈说：“什么时候学会的？”宝宝说：“今天。”“真的有进步了。”

　　“老师这歌我也会唱。”“我也会！”小朋友争着说。我知道小朋友都会唱，这位宝宝在幼儿园很害羞，老师没听过她大声唱歌，可是她会把刚学过的歌唱给妈妈听，真了不起。

　　这位唱歌给妈妈听的是谁呢？

　　“是滢滢她唱歌很好听！”我摇摇头。

　　“难道是涵涵她唱歌声音可大了。”我又笑着摇摇头。

　　“老师请她自己站起来吧！”小朋友们纷纷提议。大家的眼睛四处找寻，可没一个小朋友站起来，我笑眯眯的看着班上最害羞的小驽孩------希望她站起来，成小朋友心中的“小百灵”。

　　文文似乎有所感觉，她在我的注视下羞答答的站起来，低声问老师“是不是我呀！”我肯定的点点头，小朋友都鼓起掌来。文文脸上露出了灿烂的笑容，相信她会唱更多的歌给妈妈听，也相信有更多的小朋友像文文一样唱歌给妈妈爸爸听。

　　“还要老师读吗？”“要？”孩子们的回答非常肯定。

　　愿意来园的宝宝

　　我又拿了一把伞，大声的读起来。

　　“我们的小宝宝以前总爱哭，不爱来园，升入中班后，非常愿意来幼儿园，而且学会了自己的事情自己做。

　　在家里帮妈妈扫地、拿拖鞋、捶背很懂事。

　　一个、两个、三个、一下子站起来十几个孩子，他们都说“愿意来幼儿园”。我说：“你们都是好样的我相信你们，这个孩子就是我们班的小妹妹。

　　孩子们欢呼着小妹妹！

　　离园的时间到了，孩子们和我约定，明天离园前再读给他们听。我答应以后经常和家长联系，把家长写的夸宝宝的话读给他们听。

　　从此，在我们班再不是老师和家长单方面交流，而是老师、孩子、家长相互交流，从家长夸宝宝的话语中，我们读出了孩子们的自信，读出了精彩，读出了孩子们的点滴进步。