孩子从幼儿园回来……
妈妈：“你回来了？”
孩子：“我回来了。”
妈妈：“今天在幼儿园都做了些什么？”
孩子：“没做什么。”
妈妈：“吃什么点心？”
孩子：“忘记了。”
孩子从幼儿园回来……
妈：“嗯！宝贝，让妈妈看看！(专注地看了孩子一会儿)今天在幼儿园一定玩得很快乐吧。”
子：“对呀！我和小约翰一起玩搭积木，我们搭了一座城堡，还搭了一座动物园，把许多玩具关进去当动物，很好玩哦……”
妈：“哇！听起来真的很好玩，可惜我没有玩到。”
子：“没关系！下次我教你怎么玩。”
中美两个例子都是孩子从幼儿园回来，妈妈的动机同样是想要了解孩子今天过得好不好，做了些什么事，玩得快乐不快乐，但是结果却相去甚远。
通常情况下，国内的一些父母更多的是把注意力放在孩子的生活和学习情况上面，而国外的很多父母则更多地关注孩子的情绪、情感、兴趣、能力以及孩子自身成功感的建立和与伙伴的交往。前者的关心本来是无可厚非的，那是父母爱孩子的一种自然流露，但是其结果却可能会让孩子受其影响而对生活和学习过程有更多的关注，而却忽视了情绪情感的变化、兴趣爱好、成功感的建立等。而后者的问话，提问内容具体，能够引起孩子的说话兴趣，孩子知道从何而答。
孩子有话可说，讲述的欲望自然就会大大增加。孩子讲述的越多，就越有助于父母对孩子一天的学习情况、活动情况有更多的了解。这样的问话，还能激发孩子语言表达能力的发展。孩子在表达的过程中，有时还会附带上他自己的见解，这会让孩子的思维更加活跃。这样的问话还激发了孩子对幼儿园快乐生活的回忆，从而对第二天的幼儿园生活产生期待和向往。
中美父母之所以会有这样两种相差甚远的问话，当然并不完全是因为问话技巧的不同，其中也包括长久累积下来的沟通模式：亲子(即双亲与孩子)关系的亲密度，孩子说话的意愿以及在幼儿园的感受等因素。然而不可否认的是，问话的技巧在其中发挥着举足轻重的作用。
父母不妨从以下几个方面做起，学习一些与孩子说话的技巧与方法，以便更好地与孩子进行沟通。
1要把自己也变成孩子，走进他的世界，和他融成一体。因此父母是否拥有或试图拥有一颗如同孩童般的心是非常重要的。
2要注意孩子说话时的反应与态度。很多父母由于工作忙碌，能真正坐下来和孩子交流的时间并不多，所以在和孩子说话时，他们常常会急着表示自己的意见和指示，期望孩子乖乖照自己的话做，最好不要有意见。因此他们往往没有时间和耐心仔细地听孩子把话讲完，也忽略了孩子的反应。但是和孩子说话时，如果不了解他们的想法及立场，孩子就会感觉到与父母沟通令他不舒服。长此以往，孩子自然而然会避免与父母的交流和接触，凡事不愿意向父母透露，父母与孩子之间的代沟就会越来越深。
3是要体会孩子的内心感受。当孩子在外面受了委屈，与好朋友或心爱的宠物分离时，他细腻的小心灵会难过很长时间。假如这个时候孩子向父母哭诉，父母却只是一味地告诉他没关系、坚强一点、这没什么好难过的、你真没用、还敢哭……这样的结果只会让孩子觉得父母根本就不能体会他的感受。如果父母换一种方式，以同情和理解的态度去对待孩子，站在孩子的立场去考虑他的心情，适时地给他以安抚，让他感受到亲情的慰藉，效果就会好得多。
父母在向孩子提问的时候，有一点需要注意的是，提问最好用开放性的语言，多问几个为什么，而不要用“是不是”这类封闭性的语言。因为封闭性的提问会导致孩子的回答总是“是”或者“不是”等，容易造成孩子思维的惰性。而问“为什么”，会让孩子通过积极的思考来表达自己的想法，有助于开阔孩子的思维，同时也有助于丰富孩子的想象力。另外，这样的提问还有助于提高孩子寻找问题、思考问题和自己解决问题的能力。