在孩子的成长过程中，父母有许多功课需要学习，其中之一就是如何协助孩子迈向独立自由之路，而在实际的教养过程中，父母又常常陷入“该与不该”和“要与不要”的苦恼，进退维谷，左右彷徨。在这里，亲职教育专家赖慧满将以深入浅出的方式，与您分享她的专业经验。

　　“只是去满足孩子所有身体上的需要是不够的，孩子最大的需要，是要大人协助他，好让他自己帮助自己。”——玛利亚·蒙特梭利

　　每一个做父母的人，都希望尽自己的最大努力，让孩子得到最好的发展，同样，我们也期待孩子能够很快地独立自主。可是，怎么做才是恰到好处？怎么做才不会拔苗助长？什么可以做？什么不可以做？在很多时候，这些问题总是给新手父母带来太多的困扰。

　　天时、地利、人和

　　其实，事情并没有我们想像中那么复杂。重点不在于我们能给孩子什么，而是孩子是否已经发展成熟，足以接受大人所给予的一切。正如大自然中的作物生长需要天时、地利、人和一样，孩子的成长同样也是如此！

　　对孩子来说，“天时”就是他自己的成长和发育状况，我们不可能要求一个不会翻身的孩子去保持良好的坐姿，我们只能期待孩子准备坐起来的时候，适时给他们一个支撑的力量。

　　“地利”则代表我们为孩子所创造的安全探索环境，和孩子一起进行活动，让孩子在亲子互动的过程中丰富生活体验，进而激发出孩子内在的无穷创造力。

　　“人和”是指我们坐父母的心态，我们为什么要开发孩子的潜能？是出于对孩子意愿的尊重，还是因为我们对未来感到不安？

　　这里就要提出一个“预备环境”的概念，什么是“预备环境”？孩子天生就对环境充满好奇心，而“预备环境”就是要让孩子运用自己的身体与感官去亲自探索环境，这就是最好的婴幼儿课程。我们观察孩子的发展，适时在环境中创造出能引发其好奇心、不断想要“重复练习”的活动，让孩子自己决定怎么玩、什么时间去玩。

　　要一个主要照顾者

　　一个可以支持孩子潜能发展的环境，一定要有一个善于照顾孩子的成人。在孩子的发展过程中，他需要一个能够让他表达所有需要的安全场所，而这位照顾者，要有能力包容孩子所有的需要，并且要在温暖的亲子互动中，让孩子拥有被爱、被关注、被呵护、被尊重的安全的快乐体验。

　　这样一个稳定而正面的环境，可以让孩子对环境中的人、事、物产生信任，也能对自己产生自信，相信自己的价值，这些重要的正向生命体验，将为孩子勾勒出健康的人生背景，逐渐造就出孩子足以应付各种人生挑战的自信心。

　　“孩子什么时候可以开始自己处理事情，而不再需要成人帮忙？”这个问题的答案很简单，在孩子生命的一开始，在他有能力去处理事情的那一刻，就可以让孩子自己去把事情完成，这是培养孩子独立性的最佳方案，这也是蒙特梭利博士对于“支持”的理解。

　　从小开始培养“自助能力”

　　我们成人要做一个“协助者和支持者”，要不断地进行观察和反思，要有能力看到孩子的“自助能力”，并在与孩子的互动中不断扩展孩子的“自助力”而不是“依赖力”，这也是为什么我们要给孩子提供适合其发展的教具的原因。

　　在一个接一个的成功体验中，孩子会逐渐爱上学习，会乐意享受学习带来的喜悦。当成功成为一个生命必然的自我期待时，孩子就有自信让自己成功，更会把学习看成是一件容易成就的事，愿意接受反复的练习，而不会产生排斥或抗拒。