北京市考虑今后3年内从小学到高中的入学资格将取消与所有特长生名分的挂钩。这一消息重又引起了人们对特长生的关注——

　　学特长容易偏科

　　据了解，有关“特长生”在中小学阶段招生中享受“优惠政策”的制度由来已久。正因为有“优惠”，所以有家长从孩子读幼儿园开始就带着他们去赶各种各样的班：钢琴、电子琴、体操、武术等，希望孩子能在招考中占一些好处。

　　有关专家认为，这往往剥夺了孩子们童年玩乐、自由发展的时间，增加孩子的负担。现在学生光学习压力就很重，晚上、周末还得练琴学画，实在辛苦，而且很多孩子是没有兴趣学的，却被父母强迫去学，导致偏科严重。除了父母为了给孩子升学找“捷径”，还有一些学校为了保障升学率或获奖率，也设立“特长班”、“重点班”，着重培养“特长生”。

　　“特长生之所以成为‘特长生’，必定在其特长领域有着巨大的付出，势必削弱了这些学生在其他科目的时间、精力，客观地使他们不得不放弃其他学科的学习。”广州市体育东路小学关老师说。他透露，“特长生”不仅客观地难免“偏科”，而且主观上也因为“升学有保障”，而在无关科目上无心向学，并未能全面发展。

　　但一些家长却表示，即使取消了“特长生”制度，他们同样会为孩子选择“兴趣班”。广州黄先生表示，“我相信大部分人在给孩子上少年宫或各种兴趣班之前，考虑最多的是培养素养或思维能力，不仅仅是与未来‘入学’挂钩。”

　　“择校热”有望降温

　　有专家认为，义务教育阶段实行“特长生”制度，造成学生“文化考试的担子没减，又添了特长考试的担子。要有证书，就得送培训班；录取时又凭着证书，优胜劣汰。完全拿应试教育的方式，催育特长生；完全像对待应试教育的结果一样，对待特长考证。”广东省关工委曹芹表示，“特长生制度不应该存在于义务教育阶段的招录政策中。”

　　“特长和入学挂钩，容易制造混乱。”北京二中校长钮小桦表示，重新界定“特长”的含义，理顺特长生招生政策，能减轻学生负担，从而使目前的招生变得有序。另外，学校如果关注学生的全面发展和个性特长，不以“特长生”名义进入中学的学生也能通过社团等途径得到很好发展。一些小学校长表示，取消特长生政策能给目前的“择校热”降温。

　　但也有不少教育工作者认为，“特长生”制度的形成和推行有其合理性和必要性。多数教师认为，在提倡素质教育的情况下，学生的发展应该是多元的，特长生制度的存在是一项鼓励学生多参加课外学习，多参加各项各级各类竞赛的举措，也是“因材施教”的一种体现。