当幼儿开始使用语言跟你交流的时候，他们发现语言中的幽默更会让自己和别人快乐，于是，他们会很乐意玩弄词句，在简单的语言交流中表达朴素的幽默感。

　　发展特征

　　3岁以后，幼儿的语言能力有了迅速发展，他们发现，纯粹的玩弄词句本身也会让自己获得很多快乐。刚开始，他会发现叫错名就非常可笑，例如，把“脚”说成“手”，把“猫”说成“狗”，把“妈妈”喊成“爸爸”；幼儿还发现单纯的模仿也是很快乐的，他们会经常重复自己从他人或者电视广告上听来的并认为有意思的词句。而这种模仿，加之适当的表演往往会博得成人的赞赏。

　　4岁幼儿特别喜欢“过家家”或扮演卡通人物。在这种玩的过程中，幼儿除了大量使用模仿语言以及自己自创的词句以外，更力图使自己的语义表达清晰明了，这个时候的幼儿所表达出来的幽默与当时所处情境在意义上有了更多的联系，能够给情境增添独特的幽默元素。

　　五六岁的孩子基本上掌握了其生活环境中的主要词汇，语言表达能力更强，不仅能清晰地表达自己的意思，而且会使用幽默来制造轻松的氛围，以达到自己小小的目的；他们也会用幽默来缓解尴尬的情境。他们在表达幽默的同时，显示出了更多的机智和快速的应变能力。

　　成长档案

　　四岁六个月的菲菲听见敲门声，就问：“你是谁？”“我是大灰狼！”菲菲听出这是爸爸的声音。她轻轻打开门，爸爸的手伸向菲菲，菲菲笑着装出大吃一惊的样子，高喊“大灰狼来了！大灰狼要吃人了！”转身就往妈妈身边跑去，紧紧抱住妈妈的腿，像真的似的。当爸爸笑眯眯地走进房间，坐在沙发上的时候，菲菲又扑向爸爸，甚至骑在爸爸的脖子上，并向妈妈炫耀：“我抓住大灰狼了！”

　　儿童的幽默感大部分是在玩耍的过程中发展起来的，4岁岁左右的儿童已经具有了很逼真的表演能力，在游戏过程中，儿童会重复自己学来的语句。尤其是在表演卡通故事的时候，家长鼓励儿童在玩耍过程中表达自己的想法，同时以儿童式的语言和动作来配合孩子的游戏，更会激发起孩子的幽默能力。

　　五岁半的丁丁吃饭的时候还忙着看电视，奶奶叫了好几次他都不听，奶奶很生气，说：“再不好好吃饭，我可要发火了。”丁丁笑嘻嘻的说：“发火了，那就可以在你的头上做饭了”。一句话把奶奶给逗乐了。

　　当儿童的逻辑推理能力开始发展的时候，他们知道很多词语在不同的语境下有不同的意义。他们在表达幽默的时候，会从词汇本身具有的多重含义入手创造幽默气氛或者缓解尴尬局面。在这种情况下，家长要认可孩子的幽默表现，而不能漠视或者给予负面的回应。

　　推荐方法

　　●爱和宽容是基础

　　幽默感的心理基础是乐观、自信、积极向上的心态，而父母给予孩子的爱和宽容是培养孩子乐观、自信、积极向上的心态的必要条件。研究发现，幼年时候得到父母疼爱与照顾的孩子，会表现出比较好的幽默感。

　　玩耍占据了幼儿生活的绝大部分时间，父母对于幼儿的爱和宽容也最主要融合于孩子的玩耍中，让孩子做自己喜欢做的事情，而孩子最快乐的莫过于做自己喜欢的事情。即使孩子不能完成，大人也不可操之过急，应耐心地等待、引导，并适时给予协助。了解你的孩子，当孩子说出一些好笑的笑话和语言，或是表现出一些有趣的动作时，别忘了给他一些掌声和鼓励，建立他的自信心，尤其不要轻视那些让他开怀大笑的傻事。

　　●给孩子足够的空间

　　给孩子足够的空间，让他们寻找自己的生活乐趣。培养孩子幽默感的最简便有效的方式就是玩。孩子们都喜欢完全忘我，看上去很是愚蠢的游戏，例如打水仗、捏泥团、捉迷藏、打雪仗等等；在游戏的过程中，孩子从自己观察事物的角度来理解社会规则，不因循守旧，对事物有自己的看法，常常会语出惊人；在团体游戏中，孩子学会了与他人交流，促进了理解能力的提升，能够欣赏别人的幽默，也是孩子幽默感发展的一个重要方面。

　　●营造气氛

　　在孩子成长、学习的过程中，若总是处于一个轻松、愉快的学习气氛，会使孩子体验到快乐，并促使他以快乐的心情来看待周围的人或事物，有利于幽默感的形成。全家人经常在一起讲笑话、有趣的故事和猜谜语，能丰富孩子的词汇，提升孩子的思维和语言表达能力，从而促进孩子表达幽默的想法。自我创造幽默是培养幽默感的最佳方式，坚持几年，就会从中得到无穷的愉悦。