反对方：

　　不利于孩子长期发展

　　目前，珠心算教育未纳入《学前教育指导纲要》，因此，珠心算被青岛教育局列入了学前超前教育范围。

　　长期在小学教学一线工作的吴老师认为，“超前教育”往往使幼儿较早地掌握了知识和技能，他们在入小学前就掌握了小学的知识，所以他们对小学老师讲的课根本听不进去，上课时对重复学习不感兴趣，于是就经常出现开小差，做小动作的现象。这些不良的学习态度和学习习惯一旦形成，对其以后的学习和将来的发展将会带来许多不利的影响。

　　佛山实验学校陈老师认为，在幼儿园阶段智力开发较早的孩子，在一、二年级的确有明显的优势，但这种优势到三年级以后影响就渐渐少了。

　　支持方：

　　可激发儿童学习热情

　　小杜是佛山禅城石湾一所幼儿园大班学生，以前是一个不太爱说话的女孩。自从学习珠心算班后，小杜有了很大变化：上课爱和同学争着回答问题，也爱和同学交往，自信了许多。

　　佛山禅城区中心幼儿园的卢园长认为，小朋友掌握了珠心算法后，算数都很了得，得到长辈的称赞后，小朋友的自信心增加了，性格也会变得活泼。由于这些小孩在同龄人中显得十分出色，因此他们容易建立自己的自信心和学习热情。

　　作为深圳最早一批参加珠心算教学培训的深圳南华幼儿园董萱老师说，珠心算主要强调通过拨珠算来调动幼儿多种感官活动，眼看、耳听、脑想、口念和双手操作，在培养孩子的专注度以及提高手眼协调能力具有一定效果。

　　珠心算

　　就是速算训练。在训练的过程中，人的头脑中有一个虚拟的算盘在拨动，长期训练就能达到速算的目的。

　　名词解释

　　专家观点：

　　珠心算成效待证明

　　中国珠算心算协会会长迟海滨曾在去年底的深圳市民文化大讲堂上表示，目前，人们对珠心算对儿童智力开发的认识还处于感性阶段，对其发生作用的脑机理了解得很少，因此要深入开展科学实验，逐步揭开其奥秘。

　　禅城区学前教育协会有关负责人廖女士则指出，“珠心算属于一种技能技巧较强的学习，见效快，所以有些家长特别希望自己的孩子学习。至于学习珠心算对孩子的逻辑思维以及日后对数理化的学习是否有帮助，则需要经过时间的考验以及做科学的分析才能得出结论。”她建议，在幼儿园期间的学习，应侧重于学习习惯、兴趣爱好、对事物的认知能力的培养等，像算术、识字等技术技能的培养还是其次的。