★ 失误在这里：

　　孩子依赖父母的看法评价自己，如果你无休止地指出她的不足，时间久了孩子会对自己失去信心。因为，指责并不能达到管教孩子的目的。其实，每个孩子在内心深处都想做个好孩子，他们渴望得到父母的关注。

　　· 达标态度：

　　给孩子指出努力的方向。

　　第一步：用“赞赏”引领童童朝着“你希望她怎样做”的方向去做，不妨对她说：“乖乖真懂事，怕妈妈累着、给妈妈送凳子来了，谢谢你宝贝！”即便童童心里不是这么想的，可被妈妈这么一说，也能高高兴兴地这么做。

　　第二步：激励童童把好行为继续下去。孩子做事不容易坚持，如果下一次她忘记了，不妨心平气和地告诉她：“偶尔关心别人不难，难的是持久。你上次做得很棒！妈妈希望看到你能坚持下去。”

　　先来讲个“条件”

　　6岁的贝贝做事习惯于和妈妈讨价还价——弹琴前她会说：“如果我今天弹得好，你让我吃一个冰淇淋，或者给我买一个荧光棒”；提醒她不要边游泳边玩，她的回应是：“我今天上游泳课认真，回来的时候给我买杯珍珠奶茶”；告诉她画完画自己把彩笔放回抽屉里、将桌子收拾干净，她又说：“我要是坚持一个星期这样做，你能不能带我去动物园？” ……

　　▲ 错误态度：

　　错误态度一：对贝贝的条件，妈妈越来越反感，根本没有商量：少说废话，赶紧干你该做的事！

　　错误态度二：发怒——大喊大叫、摔门，或者把孩子的画笔摔到地上、将冰淇淋从窗户扔到楼下。

　　★ 失误在这里：

　　失控的怒火会影响你管教孩子的成果。因为，一旦孩子习惯了你的这种方式，会拿你的话当作耳边风，无论是批评还是表扬她都不在乎。这种方式的另一个副作用就是，给孩子做了一个坏榜样，使她遇事很容易也学着你的样子大喊大叫。

　　· 达标态度：

　　在将要发怒的时候，给自己急躁的情绪降温，以不变应万变。

　　第一步：强迫自己1分钟不说话，也可以从1数到10、做几次深呼吸。

　　第二步：也可以借助“哦，天哪！”或者“啊——”来宣泄自己的愤怒，代替连珠炮似地对孩子大喊大叫。

　　第三步：走开一会儿，使激动的心情“冷却”下来，仔细想想到底发生了什么，以及自己应该做出怎样的回应。

　　第四步：冷静、如实地指出贝贝的毛病，不冤枉她，孩子也能心平气和地听你说话，自觉自愿地接受你的批评并按照要求去做。

　　第五步：贝贝付出了努力、达到了妈妈的要求，可以适当地给她一些奖励。但不一定是物质的，妈妈可以和她做一个游戏或给她讲一个故事。

　　父母不能指望一次的管教能在孩子身上产生永久的效果，你还需要不断地耐心重复、日积月累地熏陶。在这个漫长的教育过程中，孩子渐渐从被动地接受父母的管教，最终过渡到学会主动地自我约束。