2岁的sam越来越爱闯祸了，有时把整个浴室玩得到处是水，有时非要玩一些不能玩的东西……在解决这些问题的过程中，我逐渐总结出一些有效的方法来……

　　Sam闯祸实况1

　　某一天中午，佟阿姨把2岁4个月左右的Sam从儿童之家接回来，在主卧室的卫生间洗澡。Sam这些天对淋浴喷头特别感兴趣，总是抓在手里恋恋不舍。“Sam要玩儿这个(喷头)，玩儿一会儿会儿。”我把浴帘挂好，让他坐在浴缸里玩儿。平时我们也经常让他在很浅的浴缸水里玩儿个痛快，要出来时就叫我们。

　　我在外边和阿姨吃饭，不时听到浴室传来Sam的捧腹大笑。过了一会儿，他叫：“水都流出来啦！”我去看，见他把喷头对着浴缸的墙，水流出了浴缸外，流进地漏。我没管他，回到餐厅。下一次他叫，我再去看他，哇！不得了，这小家伙拿着喷头对着浴室喷，整个浴室一片汪洋，已经开始流向卧室。我赶紧脱光脚，迈进水里，关上水龙头，把Sam递给站在卧室的阿姨，开始收拾浴室。Sam裹在干毛巾里，饶有兴致地看着自己的成果，看妈妈怎么拧泡湿的浴垫、怎么把水推进地漏。

　　整个过程中，我和阿姨没有大呼小叫、没有一句怨言、也没有批评Sam。

　　Sam闯祸实况2：

　　他站在我坐的条凳上，伸手去够餐桌旁的柜式空调机的叶片。因为旁边隔着东西，不好够，他爬下去，绕到桌子另一边，搬出一只凳子，爬上去。他站到凳子上，踮着脚去够叶片，感受里边传出来的凉风，把叶片推上去、扒下来。我去扶他的腰，他扒拉我的手，说：“妈不扶Sam。”

　　我说，“妈必须扶Sam，因为这样比较危险，妈妈要保护Sam。”

　　“妈走，妈不扶。”

　　“你不要妈扶，妈就把你抱下来，你就不能在凳子上玩儿了。”

　　以前这样的讲条件，Sam都能答应，但是今天他特别固执：“妈走，妈不扶Sam。”

　　我把手从他身上拿下来，环着他的腰扶在桌子上：“妈没有扶Sam啊，妈扶桌子呢！”

　　“妈走，妈遛弯儿去。”Sam仍然不屈不挠。

　　“哎，Sam，你站在这儿是要玩儿空调呢，还是要跟妈打架？”

　　Sam听到了新鲜词儿，当然要重复一遍：“跟妈打架！”不过动作还是在玩儿空调。

　　没几分钟，他的注意力就从空调转移到餐桌上的干花……

　　我不知道别的妈妈遇到同样的情况，是不是已经直截了当地说了N个“不行！别动！”甚至发了脾气、打掉孩子的手。反正我比较“惯”着Sam，他想干什么，只要没危险，就都可以；我不要他做的事情，就想一些别的办法来阻止他，而不是直接拒绝他。

　　对策：

　　不要老实孩子

　　抚养Sam这样精力充沛、爱玩爱动的孩子，我们要有非常的耐心、付出更多的精力和精神，更费心思，但是我们也从中得到无比的快乐。经常听到一些孩子的看护人抱怨自己的孩子不好带，羡慕谁谁的孩子“多老实！”说实在的，给我一个老实的孩子我也不要，我宁肯要一个淘气的。老实的孩子多半是受到管束压制的孩子，他之所以老实，是因为被压抑得“失去了生活的激情”。

　　老实的孩子不给家长找麻烦，但是也被家长剥夺了好奇心和创造力。儿童之家的老师说，她们见过的老实孩子，怕生人、怕运动、怕外界、对什么都没有兴趣，老师不叫，他就呆呆地坐着，不知道该干什么。这样的孩子将来的学习成绩不会好——什么都不让动，孩子失去了求知欲，工作后也无法担任要职——不让自己做主，也自然没有责任心。到那个时候，家长又会呵斥他“怎么这么没出息！”却一点儿也没有想到，孩子的状态是自己一手造成的。

　　很多家长，似乎永远生活在一种自相矛盾之中：一方面，他们不耐烦孩子的活泼好动，想方设法压迫、约束孩子的活动；另一方面，他们却又要求孩子“求知”、“好学”、出人头地。他们无法忍受孩子到处“乱”摸的小手，恨不能拿绳子把它们捆起来，他们不允许孩子自己做事情，只想让孩子老老实实呆着不动弹，而后又把大量的印刷品摆在孩子面前，要求孩子“学习”。

　　来自孩子内心的力量

　　孩子其实是在不断地运动中成长、学习的。每一个孩子的身体内，都有一股不可遏制的成长的动力，推动着他们对一切事物产生好奇心、根本无法控制自己探索、触摸和攀爬的冲动。孩子的每一“动”，都是一个学习的经历，都在满足他成长的需要。对于孩子来说，“学习”并不意味着安安静静地坐在桌椅前看书，成长也不能够在静止不动中发生。“儿童的思维和行动是一体的，”抑制儿童的活动，等于抑制了他们的思维和成长。

　　儿童之家的老师在评价Sam时经常说，因为Sam没有受到过任何压抑，他有坚实的安全感和自信心，“我们能够感受到，Sam的内心有一种极为强大的力量……”

　　不要试图控制孩子

　　只是，Sam内心的这种力量，会让坚持传统教育理念的人倍感头疼。Sam两岁十个月左右，我们家搬离原来居住的小区，搬到郊外。两个月之内，新阿姨换了三个，都反映“这孩子不听话，个性太强，太难带。”

　　儿童之家的园长听到这样的言论不禁感到莫名其妙：“Sam是多么容易带的孩子啊！”继而她一针见血地指出：“这些人肯定都想控制Sam，遭到失败，所以抱怨他不好带。”

　　的确，这些阿姨不约而同有一句口头禅：“听话！你怎么不听阿姨的话？你这个孩子怎么不听话？”

　　……

　　阿姨们频频说“不”的理由是为了保护Sam不出意外。但是保护他，并不意味着一定要剥夺他的生活乐趣。大人们总是虎视眈眈地盯着孩子，告诫他不要动这个、不要摸那个，其实没有必要。孩子只对自己力所能及的玩具感兴趣，你这么紧张，反而会适得其反，引起他的好奇心，你不让他碰的东西，他偏要去碰一碰。

　　Sam会爬了、开始到处摸索之后，我就把家里一只柜子腾出来，把易碎物品挪走，留下一些纸盘子、茶叶盒什么的，告诉他这是Sam自己的柜子，可以随便处理里边的物品。Sam有一阵子经常把柜子里的东西倒腾出来，再认真地一件一件按原样放回去，这正是他秩序感萌芽的表现。如果他打开别的柜子玩儿，我会告诉他：“这不是你的柜子，你有你自己的柜子，你去整理吧。”Sam听言就会欣然前往。偶尔Sam接触到我们不愿意他碰的东西，一般告诉他不要动就可以了，如果他坚持，而且是有危险性的东西，我们会坚决把他挪开，并且想办法吸引走他的注意力。因为我们很少对Sam说“不”，真说“不”的时候比较起作用。

　　成功地教养孩子，需要大人时刻开动脑筋，时刻关注孩子的需求，既智慧地满足孩子成长中的需要，又保护孩子不受伤。当必须对孩子说“不可以”的时候，我建议妈妈们不要站着、居高临下地勒令孩子，而是蹲下身来，搂住孩子，亲吻他，温柔地告诉他，这样做“不可以，因为……”

　　当孩子从你的眼光、语气和动作中读到充盈的爱，他平时很少听到你反对他，他又是那样五体投地地爱着你，他怎能不在这样的情况下，进入他本能的顺从状态呢？