前些天到一所小学听课，我发现旁边的小女孩整整一节课都心事重重的样子。出于职业的习惯，下课后我与这位小女孩聊了起来，原来是小女孩这次考试成绩有所滑坡，父母看到成绩，不问青红皂白就是一通埋怨：你是怎么考的？成绩老是忽上忽下的……她觉得自己确实努力了，因此父母的话让她非常沮丧。其实，没考好，父母可以帮着分析一下原因，这时一句宽容、谅解的话真是“贵如金”啊，能给孩子更大的动力，而埋怨只能让孩子对学习失去信心。

　　由此，想想在我们的日常生活中，还真有好多家长由于缺乏科学的教子观念、教子内容和教子方法，仅凭个人的直觉和某些传统经验来施教，使得家庭教育往往走入误区。作为家长，应该正视和理性地对待这些误区，以免影响孩子的健康成长和发展。

　　一、过分宠爱孩子

　　家长们对孩子百依百顺，要什么给什么，千方百计地满足孩子的需要，视孩子为心肝宝贝，不能让孩子受一点“委屈”。我曾遇到一位年轻的母亲从幼儿园里接她的孩子，发现孩子的脸上有轻微的伤痕，便问：“是不是幼儿园的小朋友抓伤的？”孩子点点头，母亲火了：“为什么不抓他？”之后又去找了老师……家长这么“爱”孩子，孩子能形成良好的品德吗？能适应社会的要求吗？父母的爱心固然可钦可佩，但是父母们应该好好想一想，这样“爱”孩子，后果会怎样呢？

　　作为父母，必须清醒地认识到：这样做不仅伤害了孩子的心灵，还干扰了孩子的健康成长！教育家马卡连柯说：“一切都给孩子，牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，这是父母给孩子的最可怕的礼物。”因此，疼爱孩子并不等于溺爱和宠爱，真正的爱是充满理智，爱而有度的。

　　二、强调智力第一

　　把孩子培养成才，是天下父母的共同心愿，也是广大家长辛苦劳作的精神寄托。但是，不少父母对孩子的教育偏重智力因素，只注重知识的灌输，对制约其成长的其他因素则很少过问。智力是能力的核心和灵魂，发展孩子的智力、培养孩子的能力固然重要，但是，如果家庭教育只注重智力因素，结果可想而知。

　　相反，应从全面发展入手，培养他们的自信心、进取心、坚持性、自制力和勇敢精神等。如：在日常生活中让孩子坚持自己的事情自己做，使孩子相信自己的力量，并予以表扬和鼓励；当孩子在做某件事情、因其他原因半途而废时，就应及时地给予督促、鼓励，使他们坚持把事情做完做好；在游戏中让孩子担任某些他们不喜欢的角色，以使他们的行为服从集体要求，等等，这样就能使他们的正常智力得以充分地发挥。

　　因此，家长应该了解并尊重孩子的意愿，为孩子提供自由探索的天地和活动场所，并热心、真诚地鼓励。因为兴趣、自信是进步的动力。即使孩子没有超常的智力，只要有较好的心理品质，将来也可以成才。作为父母，要想使自己的孩子有出息，就必须在培养孩子智力因素的基础上，注重孩子的全面发展。

　　三、家庭氛围不良

　　随着社会的飞速发展，家庭教育的另一个恼人的问题是，一方面家长们希望孩子成才，而另一方面家庭的氛围却不利于孩子成长。如：有的家长经常闹矛盾，甚至闹离婚，给孩子的心灵造成创伤；有的家长则整天忙于工作或做买卖赚钱，对孩子不管不问、放任自流，甚至在孩子面前也不检点自己的行为……俗话说“身教重于言传”、“榜样的力量是无穷的”。

　　父母的形象对孩子的影响是巨大的，往往超出人们通常的认识。许多孩子的性格、作风、行为习惯之所以很像父母，遗传并非起决定作用，而主要是从父母的言谈举止、待人处事中受到潜移默化的影响而逐渐形成的。