· 4～5岁，对性别的认识开始稳定

　　到了4～5岁的时候，儿童知道了人的性别不会随年龄变化而变化，男孩长大了会当爸爸、爷爷、外公，女孩长大了会当妈妈、奶奶、外婆。但是，他们还坚持认为，改变人的衣服、发型、行为，会改变人的性别。如果有人告诉他们，戏剧里演“相公”的是女人，演“小姐”的是男人时，他们一般不能接受。

　　· 6～7岁：知道性别是不变的

　　6～7岁时，儿童真正懂得了人的性别不会因为服饰、形象或活动的改变而改变。如果给该年龄阶段的儿童看一张穿着裙子的男人的照片，他们一般能准确地做出判断。

　　性别角色的获得：我是女孩，哥哥是男孩

　　性别是一种角色，社会为你制定了标准

　　我国云南部分苗寨有这样的习俗：生下女婴就把胎盘埋在灶的下面，象征着女婴以后的主要责任、工作与角色就是煮饭；而男婴的胎盘则被埋在房柱下，象征着他以后要成为家庭的顶梁柱，为家庭建房子。

　　在许多文化中，社会为男孩和女孩分别设定了一些标准和角色规定：

　　* 鼓励女孩选择表达性的角色——包括对人温柔友好、会照料人、有合作能力和对别人的需要敏感等特征。这些心理特性为女孩今后更好地扮演妻子和母亲的角色、保持家庭的功能和成功抚育幼儿做好了准备。

　　* 鼓励男孩选择工具性的角色——传统上作为丈夫和父亲，男性要承担更多的家庭责任和保护家庭不受伤害的任务。社会对男孩的期望使男孩变得更自信、坚强、独立和富有竞争力。

　　从学前期开始，儿童就开始获得了一系列有关职业和行为上的有关性别的传统观念——开卡车的是男人，洗衣服的是女人；护士是女人，医生是男人；男人带领带，女人穿裙子等。

　　儿童在形成社会上大多数人所认可的，“什么是男人？”“什么是女人？”这些观念的过程中，会受很多因素的影响。