“我现在挺矛盾的，既怕孩子一上学神经绷得太紧，会产生厌学情绪；又担心孩子松松垮垮地贪玩，浪费时间，输在起跑线上。”家长周女士毫不掩饰自己焦虑的心态。听到亲朋好友里许多“过来人”谈起的一桩桩活生生的例子，她最近暂时“叫停”了孩子每周三次的舞蹈课，决定等开学一段时间后视具体情况再看看要不要再去上课。“孩子是蛮喜欢的，可是每次去上课，路上就要花掉两小时，实在怕影响孩子的心情和健康。”

　　让孩子快乐每一天

　　“造成幼升小家长焦虑和无所适从的原因非常复杂。”上海师专附小校长韩新文分析说：首先，部分家长对学校和老师不信任，对孩子上学后能否受到好的教育心存疑虑；其次，社会各界对教育越来越重视，有些家长抱着“不能输在起跑线上，开始不抓，后头来不及”的片面观点，精神压力比较大；还有就是跟风心理，你的孩子会奥数，我就不能让自己的孩子落后，攀比到后来自然会紧张兮兮。

　　其实，现在小学的学习准备期给了孩子和家长比较充裕的过渡时间，学校教育日益人性化，以学生为本。家长应该根据学生的特点，有的放矢地安排孩子入学以后的生活，经常和老师、孩子沟通，让孩子开开心心地度过在学校的每一天，使孩子感觉每天有长进。不要急功近利，避免孩子对学习丧失兴趣，那样做的消极影响会很深远。

　　【心理专家】

　　家长心理也要“软着陆”

　　瑞金医院青少年心理咨询中心金武官教授在咨询中发现，不少从幼儿园即将进入小学的儿童，普遍对小学学习有既盼望又害怕的“双重心理”，处理不当可能产生“入学障碍”。也就是因为怕孩子出现“入学障碍”，许多家长出现了担忧、焦虑的情绪。有一位家长为了让儿子适应新的学校生活，在暑假里就早早地对他进行了训练，结果孩子因压力大、恐慌、紧张过度而引起发烧、腹泻、头疼。

　　要消除“入学障碍”，家长和学校老师要相互沟通，形成共识。家长不要一味责备孩子，要尽可能理解孩子，多与其交谈，对进入小学可能发生的问题准备一些预案，即让孩子从幼儿园“软着陆”到小学，逐步适应新的生活。