前不久，一组关于未成年人家庭教育状况的调查数据，再度调动起人们对青少年成长之路的忧思。

　　这份由全国妇联完成的调查报告显示，我国各年龄段儿童的睡眠时间均未达到国家规定，其身体发育将因此受制。此外，学校和家庭给予儿童双重学习负担，超半数中小学生视学习压力为最大烦恼。

　　在素质教育旗帜高扬，减负之举接连推出的今天，中小学生的“生存”状态为何依然堪忧?记者随后对中国青少年研究中心副主任孙云晓进行的采访，似乎使问题的严重性更加凸显。

　　据孙云晓介绍，1999年，中国青少年研究中心联合全国少工委对全国10个省(区、市)46个区县的中小学生进行的大规模调研发现，半数以上中小学生学习超时，睡眠不足;而6年后的2005年，对原地区进行的对比性调查显示，上述情况非但没有改善，反而更加恶化。

　　“这说明什么?!”

　　“说明学生压力更大了，负担更重了，竞争更加激烈了。”孙云晓言辞肯定。

　　 谁让孩子压力越来越大

　　是谁让孩子的压力越来越大?

　　“父母。”专家态度明朗，而记者采访的几位家长对此也毫不讳言。

　　“我们确实在大力推进素质教育，我们确实采取了各种措施减轻学生负担，但学生的学习压力却没有从根本上扫除。”为什么?作为资深的青少年问题专家，孙云晓的心中交织着无奈与急切。

　　调查显示，有近七成的学生每天要用一定的时间完成家长布置的课外补习作业。30以上的学生上学业补习班。超过20的学生上兴趣特长班。

　　而来自中国青少年研究中心的调查则揭示了这一状况的根源:54.7的中小学生父母希望孩子能读到博士学位，83.6的中学生父母要求孩子考到前15名。

　　孙云晓分析指出，“这两个数据清晰地说明，随着生活水平的不断提高，人们对教育的重视程度与日俱增，今日父母对孩子的过高期望，脱离了中国的实际状况，也违反了学习的规律。”

　　 父母在无奈与矛盾中抉择

　　警惕“童年恐慌”，是近年来孙云晓和他的同事大声疾呼的一个严肃课题，“童年恐慌”特指儿童因面临巨大压力(尤其是指与学习有关的压力)所导致的童年缺失而出现的一种较强烈的焦虑心态。而事实上，任何一个父母都不可能愿意看到自己的孩子经历这样的“童年恐慌”，任何一个父母都深知，自己的孩子是“爱玩儿”、“求乐”的。

　　李女士的儿子在一所重点小学上三年级，从一年级第二学期开始，她每个周末抽一天时间让孩子上英语班和奥数班。“没办法，只坚持了一个学期就不行了。你不学，别人都在外面学，我们不就落后了?把你逼得只能上。而且家长之间互相攀比，让我很矛盾，也很苦恼。”

　　李女士说她的孩子即便这样也算是轻松的，“据我所知，有的同学晚上9点下了课后班，回家还得弹会儿琴，背点单词，折腾到十一二点才能睡。”

　　一个小学三年级孩子的母亲，她的“挣扎”才刚刚开始。而她对未来的判断颇有些悲观，“永远解决不了，只能愈演愈烈。”