借鉴的智慧

　　之一

　　满腔羡慕和一声叹息

　　故事一：古时候，有一个叫牛缺的学问家到邯郸去拜见赵君，在路上遇到了强盗，他们把他的衣服、车、马全抢走了。但是牛缺离开时，还是高高兴兴的，看不出一点痛苦和忧愁。强盗们感到奇怪，忍不住回来问他为什么还这么高兴，他说：“君子不因为身外之物而损伤自己。”强盗说：“太贤明了！”

　　一会儿，强盗们互相议论说：“以他的贤明去见赵君，如果说到我们的行为，一定会对我们不利，不如杀了他。”于是追上去杀了牛缺。

　　别人听到这个故事，互相告诫：碰到强盗，不要像牛缺那样。不久，一个燕国人到秦国去，路上又遇到了强盗。想起别人的劝告，便和强盗尽力争夺，一会儿就寡不敌众被强盗抢走了东西，他又追上去低声下气地请求要回财物，强盗恼怒地说：“我们让你活下来已经够宽宏大量了，你却还不停地追我们，我们的行踪将要因你而暴露了！既然已经当了强盗，就没什么仁慈了！”于是，便又杀了他。

　　故事二：春秋时候，鲁国一个姓施的人家有两个儿子，一个喜好学问，一个喜好兵法。喜好学问的儿子用学问去游说齐侯，齐侯任用他，让他做自己儿子的老师；爱好兵法的儿子用兵法去游说楚王，楚王很高兴，让他做军官。两个儿子都得到了丰厚的俸禄，使他们原本贫困的家富足而且荣耀。施氏的邻居孟氏非常羡慕，便请教施氏谋取功名的方法，施氏便把两个儿子的情况告诉了孟氏。于是孟氏的一个儿子用学问去游说秦王，秦王很生气地说：“当今各国都是弱肉强食，如果用仁义治国，必然灭亡。”于是对他施以宫刑。另一个儿子用兵法去游说卫侯，卫侯说：“我国是弱国，被夹在大国之间，大国我就服从，小国我就安抚，这才是求平安之道，如果逞强动武，我国很快就会灭亡。如果让你全身而归，你到别国，会给我国带来很大的祸患。”于是对他处以刖型。

　　两个儿子回来后，孟氏十分恼火，便斥责施氏。施氏说：“合于时势的昌盛，违背时势的灭亡。你的儿子所学的与我们相同，结果却与我们相反，这是违背时势的缘故，而不是行为本身的荒谬。天下的道理没有永远对的，也没有永远错的。过去用的，现在或许要抛弃；现在抛弃的，将来可能要用到。用或不用，都要根据具体的情况而定啊。”

　　古语云：他山之石，可以攻玉。随着家庭教育浪潮的兴起及广大家长教育意识的觉醒，人们越来越重视家庭教育知识的学习以及经验的借鉴。在市场经济快速发展的今天，人们需要什么，市场上很快就会出现什么，当父母们渴望孩子考学成功时，便出现了《轻轻松松上×××》、《我家出了个××博士》、《×××女孩》、《×××男孩》；当父母们渴望孩子摆脱平庸时，市场上又出现了《天才与俗物》……面对这些教育“神话”，大家怦然心动；为了孩子，家长们纷纷慷慨解囊，买下了许多家庭教育指导书籍，可是读后却并没有获得太多的教益。一般来说，他们都对书中成功事例极度羡慕，并因此对作者提出的观点完全认同；但是，在随后的实践中，他们却发现书中的内容与现实有着巨大差距，很多经验根本无法运用，所以最后只能以一声叹息结束。许多家长不禁焦虑地问：为什么那么好的经验我就用不上？究竟什么样的经验才适合我的孩子呢？

　　家长的焦虑疑惑充分说明，机械地照搬、模仿不仅不能给我们真正的帮助，还会让我们陷入新的困境，情况因此变得更糟。我们要向别人学习科学的教育方法，但是我们首先要科学地对待学习和借鉴本身。我们究竟应该怎么做呢？