抱着孩子在镜子前，让孩子照一会儿，然后把镜子拿走，再照一会儿，再拿走，如此反复，每次照镜子时都对孩子说：“宝宝，你看，谁在镜子里呀？是宝宝在里面。”也可以对着镜子给宝宝“化装”，如在镜子前给孩子戴帽子，拉着孩子的手摸摸帽子，摸摸自己的五官，对着镜子给孩子的鼻子上点个红点，给孩子柔软的纸巾，对孩子说：“宝宝把红点擦掉”，开始孩子很可能去擦镜子里“宝宝”的红点，不要去纠正他，让他去擦镜子，擦不掉，然后示意孩子擦自己的脸。反复这样做，孩子就逐渐会区分真实的自己和镜子里的自己。这个游戏会让孩子情绪愉快，对自己的身体产生兴趣，发展自我意识。

　　2、注意语言的运用，促进婴儿的自我情绪体验

　　一岁以后婴儿的自主性开始发展，他们开始要求自己做事，如自己拿勺子吃饭、自己洗手等。虽然他们做得不好，却总是在做。成人应该支持孩子的这种独立意识，保护他们的主动性，多给孩子提供自己做决定的机会，鼓励他做力所能及的事情。对成人而言，常犯的一个错误就是认为孩子太小，还不会做，因此对婴儿出现的一些“想要自己做”的要求置之不理，而将孩子想做的事情全都包揽过来。时间一长，孩子可能就会习惯让父母帮他做任何事，他本已出现的“自己的事情自己做”的意识和愿望也逐渐退化殆尽。

　　家长一定要有耐心，要相信孩子有能力学会并完成事情。在培养孩子的独立自主的能力时，家长要经常运用有效表扬的方式来强化孩子的行为。在表扬时，要注意表扬的焦点应集中在某些特定的事情上，如“做这件事情时，你的确动了脑筋”或“我看见你非常认真的擦桌子”。

　　2，3岁时，婴儿的自尊心开始发展，他们会通过各种方式来展示自己，希望得到成人的肯定和表扬，在受到夸奖时会感到高兴。家长应该用欣赏的眼光看待自己的孩子，用科学的态度对待孩子，既不一味表扬，也不能凡事批评。应具体指出孩子哪里做的好或不好，为什么，而不能用“你真笨”“真不听话”一概而论。要注意保护孩子的自尊心，善于运用激励性、肯定性、尊重性的语气和孩子对话，不断引导孩子体验成功，在成功的体验中孩子的自我意识就会不断增强。

　　3、善于运用控制策略，促进儿童约束性顺从的发展

　　控制策略指父母运用他们的控制技能来控制孩子行为的具体手段和方法，可分为强控制型和弱控制型。研究发现弱控制策略，即间接命令、协商、说理等方式能帮助儿童较好地去达到父母的要求和期望，更好地做到约束性顺从。因此，家长采取温和、支持和指导的方式更容易促使儿童产生顺从，能促进儿童自我调节的发展。

　　4、让孩子接触丰富的社会环境，促进婴儿自我意识的发生

　　孩子在出生后的头两年里，虽然主要与其父母交往，但事实上也已经开始了同伴间的相互交往。现代社会经济高速发展的同时也带来了一些弊端，如高楼的居住环境使儿童交往范围缩小，加上大部分家庭都是独生子女，使儿童缺少同伴交往的机会等。而同伴关系对婴儿个性、自我意识的形成及今后的发展都有微妙而巨大的影响。例如，婴儿在同伴交往中的地位及其早期友谊的建立，都会影响婴儿自我的形成。

　　因此家长应有意识地给孩子创造一些与同伴交往的机会，如与邻居的同龄孩子、与亲戚的同龄孩子定期活动。同伴带给孩子的影响和成人是完全不同的，在与同伴的友好相处中，孩子会学习体验他人的感受，理解他人的想法，从别人的角度想问题，学会考虑自己的举动对别人的影响，正确认识自己、评价自己，从而实现自我调节。