观念5 艺术治疗师的作用

　　在艺术治疗过程中，艺术治疗师起着什么样的作用呢？据周怡君老师介绍，每个孩子都会将自己的期待投射在艺术治疗师身上，艺术治疗师必须针对孩子的期待做出回应，也就是说治疗师必须成为孩子所投射的角色。

　　举例来说，当孩子将治疗师认定为母亲的角色，治疗师就必须给他母亲般的关爱；如果治疗师被假设为孩子的同伴，那么很可能是他在学校没有获得同伴的认可，所以，治疗师就必须像同伴一样可以陪他一起玩；孩子若把治疗师当成老师，也就是权威的象征，那么治疗师就应该让孩子知道，不能只是一味地满足权威对他的期待，还应该培养出展现自我的能力。

　　无论治疗师扮演什么样的角色，除了要满足孩子的心理需要，还必须要帮助孩子发展出他所缺乏的能力，如此才可以让孩子有所成长。

　　观念6艺术治疗师≠美术老师

　　教孩子画画是艺术治疗师的工作之一，所以有些家长以为艺术治疗师就是美术老师，其实这是不正确的观念。虽然艺术治疗和美术活动都是以美术材料为素材，活动形式也差不多，但是在使用动机、方法和目的上，都是截然不同的，两者区别如下：

　　艺术治疗：孩子通过艺术活动表达难以用口语清楚表达的情感，并通过美术材料与治疗师互动，刺激孩子更加了解自己，创作的过程就是治疗，作品的美、美术技巧的好坏并不重要。

　　美术教育：美术活动则是通过创作活动让孩子学习相关的艺术知识和技巧，尤其是偏重美术技巧的传授，因此，作品的表现是可以被合理要求的。而且美术老师重在教给孩子已经存在的社会文化，而非通过美术活动了解孩子的内心世界。

　　文/书轩 采访咨询/周怡君 幼儿心理治疗师 摄影/江建勋