因为孩子在安慰阶段将变得独立并能够自己积累经验和教训，因此压抑孩子在安慰阶段的自我意志，或者是通过限制孩子做自己想做的事情以达到惩罚的目的，都是毫无意义的。孩子的软弱与惊慌失措，没有必要被刻意强调，因为即使是通过教育，安慰阶段对于孩子成长来说也是不可避免的。明白了这一点，对于父母和孩子来说都容易过得多了。

　　如果自己的孩子已经度过了这样一个安慰阶段，你就会对那些在对自己孩子大吼大叫的人投以同情的目光。在大街上，一对年轻的夫妇刚好在与调皮的孩子做斗争，如果此时你投去一个会意的目光，也一定会得到一个善意的微笑作为回报的。

　　对小意达来说，果酱就是一切！可是，她想要自己把果酱放到面包上，这可不是闹着玩的。爸爸面带微笑急忙阻止了3岁的女儿，而以奶油和巧克力豆哄着她。但小家伙的嘴立即噘了起来，她开始伸手去抓，可是抓过了头：一个奶瓶飞过了桌子，孩子也顺势摔向了地板……父亲所有的安慰努力都没能使嚎啕大哭的小意达平静下来，因为此时她什么都听不进去。

　　紧接着发生了什么呢？当小意达还在生爸爸气的时候，却哭着试着抓紧爸爸妈妈来寻找亲近与安慰。这样的场面每天都要上演几次……

　　孩子的安慰阶段是不可避免的，但如果按照以下的方法认真努力并对症下药的话，父母也许可以减少麻烦发生的频率：

　　采取妥协

　　过多的限制在安慰阶段没有好处，但也不能一味地顺从孩子。其实是可以通过其他方式达到妥协的目的，比如“果酱没有了，一会吃完早饭咱们一起去买，好不好？” “妈妈现在不能陪你玩，等一会洗完碗了我就来”之类的。

　　划定自由空间与界限

　　孩子为了认识世界和掌握新的能力，需要自己的自由空间。因此应该尽可能少给他们划定界限，但同时要坚持不懈地执行这些限定，而且还要在孩子平静的时候，认真地解释这些限定的必要性给孩子听。

　　帮助孩子做决定

　　棒棒糖，巧克力还是冰激凌？小孩子面对这么多选择会不知所措，因此大人的任务是提供两种，最多三种的可能性供孩子选择。如果有很多孩子在一起，那还可以进行讨论来决定。

　　促进孩子的独立性

　　在家庭中，如果让孩子参与到一件小事情上，他会很感到满足，孩子可以自己决定的事情应该留给他来做决定。

　　给孩子点时间

　　小意达在玩拼图，而妈妈恰好和牙医约好了见面。这时，应该给小意达一些时间来结束游戏。因此应该在出发前的10分钟告诉小意达，5分钟之后最好再提醒她一下。