在班上有块大铁黑板，进行教学活动时经常派上用场。为了方便在黑板上展示各种图片，我购买了些五颜六色的磁粒，可以很容易地把图片固定在黑板上。

　　在第一次使用磁粒进行教学活动时，我请小朋友们把4张打乱顺序的图片按故事情节排列。当我把图片展示出来后，小朋友们马上表现出了很大的兴趣，纷纷想要尝试，连平时不大积极的宇宇也高高举起了手。我把宇宇请到了黑板前，他毫不犹豫地径直拿起磁粒，把图 片一张张压在黑板上……很多小朋友都看出了宇宇图片排序的错误，喊着：“错了，不是这样排的。”这时，阳阳突然大声说：“他不是想排列图片，他是想玩那些压住图片的圆圆的东西！”

　　我明白了，是这些五颜六色的磁粒吸引了宇宇的注意。看到小朋友们热切的目光，我决定暂时中止原来的活动，趁幼儿兴趣正浓时让他们探索磁铁的秘密。我把图片拿下来，让磁粒留在黑板上，敲敲磁粒的正面说：“刘老师也觉得奇怪，这明明是塑料做的嘛，为什么会粘在黑板上掉不下来呢？”雷雷问：“它背后有双面胶吗？”我拿起一颗磁粒按在墙上，说：“如果有双面胶，那么也能够粘在墙上吧？”结果，磁粒随着我的松手而掉落地上，证明它没有双面胶。

　　齐齐说：“老师，让我们看看它的后面有什么吧。”我把磁粒翻过来，只见红色的塑料正中有一个圆圆的小黑块，这是什么呢？丰丰说：“这肯定是磁铁，磁铁是黑色的，能够吸住铁。”我表扬了爱动脑筋的丰丰：“好像有小朋友找到答案了，让我们试试看吧。”我把磁粒按在墙上：“墙壁是瓷和砖做的，能不能吸住这个磁铁？”随着磁粒掉下来，大家一起说：“不能！”我把磁粒按在门上：“这扇门是用木头做的，能不能吸住这个磁铁？”磁粒再次掉下来，大家又一起说：“不能！”我继续问：“那么黑板是用什么做的呢？”丰丰说：“黑板是铁做的，因为它的边生锈了，爸爸说，铁用久了就会生锈。”

　　这下，我大大赞许了丰丰，并把磁粒分给每一个小朋友，让他们试试能粘住什么东西，想想这些东西是用什么材料做的。小朋友的兴致很高，到处尝试，发现回形针、铁夹子、笔盒等学习用品能够被磁铁粘住，证明它们都是铁做的！

　　一次偶然的事件，让我意识到幼儿的学习兴趣是多方面的，也是日常生活中最常见的，在日常生活中科学无所不在，作为幼儿教师，我们要从幼儿的兴趣出发，鼓励幼儿探索身边的科学现象，从生活中学习更多的科学知识。