在户外活动回来以后，我们分组请小朋友们洗手、喝水，请到最后一组，我发现萱萱站在水池前看着镜子不洗手，于是我提醒到：“萱萱，冲湿手打肥皂啊……”

　　这时萱萱好象明白了什么，马上把手冲湿，边打肥皂边说：“对，打肥皂，才能洗干净！”说完她拿着肥皂伸向了镜子，我提示到：“萱萱，肥皂盒在这儿呢～”“我不是要放肥皂，我要给镜子洗洗脸！你看镜子脏了……”我顺着萱萱手指的方向看去，原来镜子有一些水印，“为什么用肥皂洗呢？”“老师说，打肥皂洗手就干净！”我笑了：“你想用肥皂给镜子洗吗？”“恩！”萱萱态度很肯定，用力的点点头，这时周围的小朋友都停下来，看着我和萱萱，“那你试试吧。”

　　我示意让萱萱把她的想法试一试，“恩！”萱萱先用肥皂在镜子上擦了擦，一旁的小朋友说：“哎呀！更不干净了！”萱萱一看不行，就忙用另一只小湿手去擦，结果“不干净”的面积更大了，可是萱萱没有放弃，又用手冲了冲水，再擦，可是镜子上的水迹斑斑，有的小朋友说：“肥皂洗不干净镜子！”“镜子没变干净！”“用毛巾擦擦吧！”

　　有的小朋友开始出主意，“用卫生纸擦吧～”萱萱这是已经没了主意，默默的看着我，我拿来了康老师打扫卫生用的布，提示到：“我们要用专门用来打扫卫生的布来擦，不能用我们擦手的毛巾，这样才讲卫生。”

　　孩子们看着我将镜子擦干净，都笑了，萱萱也笑了：“镜子脏了不能用手擦，要用布来擦。”“恩，对！”我肯定的回答。

　　平时孩子们都在老师的提示下匆匆洗手，没有时间发现或是探究洗手时发生的一些有趣的事或现象，而这一次，我没有阻止萱萱，而是给了孩子们一些时间，让她们去探究自己的发现，孩子们通过自己的观察、自己的思考，发现肥皂并不是擦一擦就能将任何东西洗干净的，所有经历这一过程的孩子们，都感受着一种发现问题、解决问题后的惊喜和满足感，这正是探索的乐趣！我深深的感到我们平时应更多的给予孩子们一些空间、一些时间，更多一些理解和宽容。