在下午离园前，我班有10分钟“快乐小天地”的时间，可以让孩子们在轻松愉快的气氛中表现自己。有一天，当我问孩子们谁第一个为大家表演时，一向胆小内向的吴洁慢慢地举起了手，我问她要给大家表演什么节目，她轻声说：“讲故事。”当大家静下来准备听故事时，吴洁紧张了，几次开口都没说清楚故事的题目。

　　孩子们一阵哄笑，吴洁低下了头，更不敢开口了，我见此情景说：“吴洁今天真勇敢，但可能吴洁的故事没有准备好，我们让她今天晚上回家后再准备一下，明天再请她讲故事，好不好？”孩子们听后总算稍微安静下来 。

　　第二天，又到了“快乐小天地”的时间了，吴洁忽然站了起来，对我说：“老师，我想……”我问：“吴洁你想干什么？”吴洁小声说：“你说过，今天要我讲故事的”。我一下醒悟过来，是啊，昨天说要吴洁今天讲故事，怎么忘了呢？我立刻说：“现在欢迎吴洁为我们讲故事！”吴洁一听小脸露出了光彩，她不再胆怯了，迎着大家的目光断断续续地讲完了故事。

　　我看着她满足的神情，愧疚感油然而生。也许吴洁等待这个机会已经很久了，因为我的一句话，吴洁在家一定下了很大功夫，为了争取今天这个机会，她鼓起多大的勇气，才向我说出那句“老师，我想……”而我过去竟没有发现孩子那种想表现自己的欲望和热情，我想班上一定还有许多像吴洁一样胆小内向的孩子，她们不敢举手，他们等着我去发现，去给她们锻炼的机会，她们更渴求得到老师的鼓励和赞扬，希望由学习的被动者变为主动者。