怎样接衔？

　　小学里听堂课帮孩子找感觉

　　记者从砂子塘小白鸽幼儿园、市政府机关三幼儿园等幼儿园了解到，按照教学规律和教学进程，在孩子进入大班下学期后，园方要着力于减缓幼小衔接坡度方面的工作，例如延长课时锻炼孩子们的坐性，要求孩子整理个人事务增强他们做小学生的意识，加强大班小朋友听说阅读方面能力的培养等等。

　　上周，小白鸽幼儿园的50多名孩子前往砂子塘小学探营，感受他们即将面对的小学生活。在阅览室，20多个小朋友一人拿本书坐在位置上，罗莉老师掐表计时。她说这是在练坐性，“从中班到大班，幼儿园把课时延长到30分钟，但小学一堂课是45分钟，15分钟的时间差对孩子的耐性是挑战。到图书馆看书是要让孩子的屁股能在凳子上钉得更久一些。”

　　孩子们还上了一堂时长45分钟的语文课。让他们知道了老师提问要举手回答，每个人有自己的座位和课桌，上课前要喊“老师好”，不能随便离开座位与同学聊天等等。

　　陈王容告诉记者，组织孩子们参观小学校园的目的是加强他们对小学的感性认识，激发他们上学的欲望。让孩子们上一堂课，而不是旁听一堂课，是要看看孩子们是否坐得下来、学得下去、跟得上班，发现这方面能力不足的孩子，园方将与家长沟通，请家长在假期着重进行训练。

　　注意什么？

　　侧重于培养习惯和提高能力

　　从幼儿园进入小学，是孩子们人生的起跑线，也是孩子成长的必经之路。《解放日报》援引上海市科学育儿基地的一项有关“幼小衔接”的调查显示：一年级学生适应良好的只占26.1%，适应不良的占37.7%，适应一般的为36.2%。

　　那么，家长可从哪些方面帮助大班孩子在假期提高入学的适应性呢？

　　为小白鸽幼儿园的孩子们上了一节课的砂子塘小学罗菲菲老师给孩子们的评价是：“非常棒，完全达到上小学的要求。”她建议家长们，不妨在假期也带孩子们到他们将要入读的小学校园转转，了解厕所、花园、教室的位置，坐在课桌前感受一下上课的气氛，和孩子一起较长时间地同读一本书，提高他们集中注意力的能力，激发孩子们上学的欲望。

　　市政府机关第三幼儿园高级教师周立新则建议，家长们应侧重于孩子良好学习习惯的培养。比如，让孩子自己晚上收拾第二天上学要用的学习生活用品；着重引导孩子专注地做一件事情，在假期侧重培养孩子看书、握笔、阅读等方面的习惯；提高他们的书面理解能力和对汉字的感性认识，为小学语文学习打下良好基础。

　　“着力把孩子的弱势变成优势，也是家长在假期可以做的一项工作。”周立新建议，家长要培养孩子加强交往能力、动手能力、动作协调性的发展。