2.培养必需的生活习惯

　　幼儿生活作息制度与小学生的作息制度有很大区别。幼儿入园后先吃早餐，而小学生则不允许迟到，而且一入学就进入学习状态；幼儿在园可享受精心准备的午餐和晚餐，下午还有点心，而小学则没有这些；幼儿在园可以午睡，而小学则不行；幼儿在园喝水、去厕所都有老师照顾，而在学校则靠小学生自己来完成；幼儿在园主要以游戏活动为主，而小学生在学校主要以学习为主；幼儿没有作业，而小学生则会有学习的压力，放学回到家也需要复习功课等等。

　　这些生活作息制度的不同在很大程度上是以幼儿生活自理能力的发展程度为基础的，所以，针对这些不同，家长要有意识地对孩子进行入学前的训练。比如教他们掌握一些简单的卫生常识，形成良好的卫生习惯；比如定时睡觉，早起早睡，保证有充足的睡眠时间，并逐渐缩短午睡时间，以使能够适应小学作息；自己穿脱衣服；整理床铺，一人单独睡小床；自己掌握大小便，便后自己能擦干净；能根据天气变化及时增减衣服等等。

　　从独立意识到生活自理能力，决定着孩子能否顺利适应小学生活的作息制度。

　　特别提示【必须学会的生活习惯】

　　1. 有“自己的事情自己解决”的愿望。

　　2. 自己脱穿衣裤、鞋袜。

　　3. 自己洗脸、漱口、刷牙。

　　4. 能自己大小便，并能自己做好清洁。

　　5. 能自己整理文具、书籍。

　　6. 会认钟表上的整点。

　　7. 会在饭前摆放碗筷。

　　3.激发孩子的学习兴趣

　　当幼儿转变成小学生时，他的生活会有一个很大的变化，那就是学习将成为他主要的生活内容。这个时候，幼儿的求知欲非常旺盛，他们具有学习的激情，但这个时候，还是以启发他的学习兴趣为主，避免高强度高负荷的要求和重压，关键是从开始就养成端正的学习态度，科学的学习习惯和方法，从而能够真正具备学习能力来应对长期的学习生活。

　　参观小学可以激发幼儿的入学热情，小学里丰富多彩的生活感染着幼儿，也吸引着幼儿，将有助于幼儿轻松入学。

　　有意识地通过游戏或完成某项作品等途径，提高幼儿的专注力、控制力和坚持力，使其能够入学后遵守课堂纪律，获取到老师传递的内容，并能够安静坐下来完成一定的学习任务。

　　通过多种渠道和形式开阔孩子的视野，激发幼儿求知欲和探索欲，使其能够入学后对各门学科感兴趣并喜欢学习。

　　特别提示【观察孩子学习兴趣的参考指标】

　　1. 对不明白的事或现象，总爱问“是什么”和“为什么”。

　　2. 别人讲话时认真倾听。

　　3. 看书时坐姿端正。

　　4. 正确地握笔写字。

　　5. 爱护书本及学习用品。

　　6.  喜欢阅读并喜欢与别人交流。

　　7. 能辨认一些基本的图形。

　　8. 能辨认出不同的颜色。

　　9. 能正确辨认上、下、前、后的方位。

　　10. 能观察并找出不同图案之间的差别。

　　11. 对数字有一点基本的了解和兴趣。

　　这些指标帮助我们考察孩子的求知欲、专注力、控制力、坚持性以及观察能力、记忆能力等方面的发展水平，从而可以有针对性地对孩子进行辅导。