4.提高融入集体的能力

　　(1)提高融入集体能力的必要性

　　个体成长的过程也是不断被社会化的过程，从幼儿园跨入小学，意味着从一个社会环境进入了另一个更为广阔的社会环境。更多的老师，更多的同学，更多的陌生人，如果没有良好的礼仪行为表现，将不会被这个环境所接受，将会影响到对其他方面的适应。

　　(2)培养的具体途径

　　·加强幼儿的文明礼貌用语和行为习惯的培养。

　　家长要让孩子学会遵守规则，尊重别人，不打扰别人，团结友爱，互相帮助，关心集体，尊敬并热爱师长，与小朋友友好相处等等。

　　·鼓励孩子多和小朋友游戏。

　　在游戏中孩子可以感受到合作、分享的乐趣，这种乐趣迁移到其他领域，有助于幼儿形成较好的与人交往能力。

　　·多带孩子参加聚会等活动。

　　聚会活动可以让孩子结识不同的小朋友，学会在公开场合介绍自己，问候别人，有助于幼儿自信乐观大方地适应新环境。

　　特别提示【孩子融入集体能力的参考指标】

　　1.能够在某方面或某几方面正确地认识、评价自己或他人。

　　2.喜欢与人沟通，喜欢交流有意思的事情。

　　3.会熟练使用礼貌用语，有责任心，能遵守秩序和规则。

　　4.可以自己解决和小朋友之间的矛盾。

　　5.具有很强的同情心，能够理解他人，感受到他人的感情。

　　6.主动与老师打招呼和问好，来了客人能够有礼貌地问好。

　　从幼儿的自我意识、品德行为习惯以及同情心等方面，我们可以在一定程度上获得关于孩子的社会性发展水平的信息，从而有助于我们进一步有针对性地提高孩子的社会交往能力。

　　附录

　　家长教育行为规范

　　一、树立为国教子思想，自觉履行教育子女的职责。

　　二、重在教子做人，提高子女思想道德水平，培养子女遵守社会公德习惯，增强子女法律意识和社会责任感。

　　三、关心子女的智力开发和科学文化学习，培养良好的学习习惯，要求要适当，方法要正确。

　　四、培养和训练子女的良好生活习惯，鼓励子女参加文娱体育和社会交往活动，促进子女身心的健康发展。

　　五、引导子女参加力所能及的家务劳动，支持子女参加社会公益劳动，培养子女的自理能力及劳动习惯。

　　六、爱护、关心、严格要求子女。不溺爱、不打骂、不歧视，保障子女的合法权益。

　　七、要举止文明、情趣健康、言行一致、敬业进取，各方面为子女做榜样。

　　八、保持家庭和睦，创建民主、平等、和谐的关系，形成良好的家庭教育环境。

　　九、学习和掌握教育子女的科学知识及方法，针对子女的年龄特征、个性特点实施教育。

　　十、要和学校、社会密切联系，互相配合，保持教育的一致性。