这一点，给学生们上课的老师洪光宇体会更深。他说，培训班不仅要教给孩子技能，还要让学生的品德有所提高，综合素养的关键不在技艺，而在品质。带着这样的理念，他在上这门原本枯燥的思想品德课时，把课堂完全搞活了。第一节课，洪老师让学生们猜，讲课的第一句话是什么。学生们说了很多答案，其中一个说，马上新年了，你想告诉我们自己有多少岁吧。洪老师笑笑说，对，我的第一句话就是“新年好”！

　　“学生们有兴趣了，把老师当朋友了，老师教什么，他们才能‘言听计从’。”洪老师在昨天的“教育聊吧”现场做了个随机调查——你们中有谁听了我的话，把“感恩”化作了行动？结果，现场几个孩子同时举起了小手。而他们的爸爸妈妈、爷爷奶奶也在一边欣慰地笑了。

　　培训班里，不论是围棋班、象棋班还是书法班、绘画班，素不相识的学生们在一起学习，交流，不仅学会了感激自己的父母长辈，还学会了与人相处，照顾自己身边的同学，这些进步很难得，也不是课堂上能够得到的。

　　延伸话题——

　　对老师、家长和学生来说，“潜能开发班”毕竟是一种尝试。这段时间下来，大家在实践中积累了不少心得，也看到了一些更需完善的地方，学生老师家长都提出了不少的建议。

　　组建一个教师义工联盟

　　“潜能开发班”里的老师都是义务在给孩子们辅导，尽管目前能开出的特长辅导班数量不多，但师资还明显不足。洪光宇老师由此产生了一个想法，能不能组建一个联盟，把社会上更多专业教师人才汇集起来，也让孩子们享受到更多的优质教育资源。“目前我们在开班的时候明显感觉人手缺乏，无论从数量还是质量来看，都需要更多有爱心的人士加盟。”

　　洪老师觉得，尽管没有收入回报，但社会上很多人还是有一腔热血的，可能很多人有这个想法，但苦于没有实现和施展的平台。“就像做一个教师资源储备库，让各个领域里有所长的老师都能参与进来，让教师队伍固定化，扩大化，这样才能在社会上引起更大的反响，也引导一种风气。”

　　选培训班家长应慎重把关

　　潜能开发班负责人孙逢南老师说，他去过不少朋友家，经常看到这样一幕，钢琴上或小提琴上蒙上了厚厚一层灰，当家长的也很无奈，因为孩子一开始说想学，结果几次下来就没兴趣了，花了大价钱买来的乐器只好束之高阁。“看到这样的浪费，我就都为他们感到肉痛。”

　　到底孩子该上什么样的培训班？该选多少才艺来学？如何发挥最大的效益？孩子的兴趣当然重要，但家长还应该是把关的，不能光凭孩子盲目喜欢。我的建议是选两门就足够了，而且这两门可以根据孩子的能力强弱，最好能互相补充。比如有的孩子数学不错，但作文写不好，想像能力弱，那就引导他们学学画画，画画能发挥孩子的联想能力。而有的孩子数学比较弱，那就学学围棋象棋，通过这些可以培养孩子的逻辑能力，这和数学是一脉相通的。如果学的多，孩子精力对付不过来，只会造成厌烦情绪。

　　“开一个这样的公益培训班收获很多，今年暑假我们会继续开下去。”