“这批男老师的介入，使幼儿教育从气质结构上更多了一份男儿本色”，科技幼儿园的董老师，是从事幼教多年的女教师。她觉得，由于具备男性特有的理性思维方式和阳刚之气，习得多、做得多，想得多、思得深。

　　所以，在保教活动的组织中，她善于用男性的行为方式演绎童心、渗透爱心，她“并未发觉男教师是女教师的‘翻版’”，相反，更多的是“体现了一种具有自我意识和男性风格的博大、精深与豪爽”。

　　男老师被当成“宝贝”一样呵护着

　　在刘海粟美术幼儿园，李启富这位“阳光大男孩”对自己幼儿美术教育主张的大胆探索和实践，得到了园长和同事们的全力支持。

　　虽然目前的校舍并不宽裕，但刘海粟美术幼儿园还是专门腾出了一间教室，给小李做工作室。

　　朱文蓉园长说，尽量给他创造好的工作环境和条件，是为了让这位男幼儿老师“给幼儿美术教育带来些新元素”。

　　跟李启富一样，钟楼区的9位男幼儿老师无一例外地都被园方当成了“自家的宝贝”。

　　钟楼教育文体副局长郑承毅告诉记者，在钟楼区，这些“宝贝们”甚至还享受着特殊的“男幼儿教师津贴”。

　　无论是钟楼区的哪个幼儿园，男教师们都“享受”着 “特殊待遇”：一般情况下，尽量让男老师腾出更多的时间和精力，去孩子们中间实施个性化、差别化教育。

　　郑承毅向记者介绍，在钟楼区446名在编幼儿教师中，“9人并不是个很大的数字”，他们引进男教师的初衷，更多是出于对幼儿性格全面成长的考虑。

　　男教师之于幼儿园众多的女教师群体，好比一缕穿过树林的阳光，会折射出别样的风景，所以郑承毅觉得，“必须用心来呵护这一特殊群体”。

　　除了工作上的条件创设，男老师们的生活，也得到了更多的关心。

　　李启富的爱人也是一名老师，曾经因编制问题而让小李备感苦恼。朱园长获知这一情况后，马上心急火燎地为此四处奔波。钟楼教育文体局领导也毫不含糊，经过一番调研、协调，终于为李启富解决了后顾之忧。

　　面对男同事们得到的“厚爱”，女老师们觉得非常能够理解。在她们眼里，这些男同事挥洒自如、干脆利落的教学风格，“给幼儿园带来了一缕新鲜气息。”

　　科技幼儿园的毛老师说，“自从幼儿园里来了男老师，孩子们的视野变了，脾气个性也变得更开朗了，他们为小朋友们营造了一个多维的成长背景。”

　　她认为，“给男老师予以‘厚遇’并不为过”。

　　亮色里，依然有急切期待……