1岁1个月时会重复妈妈唱的摇篮曲两小节，坐火车听到汽笛鸣时也会模仿。

　　1岁2个月时准确唱出la(6)do(i)的音，乘坐轮船时模仿汽笛鸣叫。

　　1岁3个月时喜欢儿歌的旋律，会用D调唱两小节。

　　1岁4个月时会用D调随母亲唱儿歌四小节。

　　2岁7个月时模仿庙宇的钟声。

　　2岁9个月时高兴地唱自己编的小调。

　　3岁7个月起床时大声唱自己编的歌曲，“起来，起来，工作的人们”，并对这首歌十分满意。

　　4岁20天时，唱“让我们去树林中采橘子”，歌词和旋律都是自己编的。

　　4岁2个月时，幼儿园老师说孩子在幼儿园内不唱歌，回到家中唱幼儿园的“大圆面包”歌。24天后孩子唱幼儿园的歌，除了本班的歌曲，也唱大班的歌。

　　4岁4个月时班主任说孩子能同其他孩子一起唱歌，包括合唱、独唱，音准，吐字清楚，唱得很好。

　　例如：获1980年九大城市钢琴比赛第一名的上海选手毛铮斐，父亲是体育教练，经常带她去体育馆观看表演，体操房中伴奏的钢琴引起了她的兴趣。8岁时父母节衣缩食为她买了一架旧钢琴，从此开始刻苦练习。她对音乐有细致的领悟和记忆，善于抓住乐曲中的风韵，因此能把乐句要表达的情绪弹出来。12岁她考上音乐学院附中。在严格的训练和老师的指导下，她的音乐感渐渐得到发挥。

　　上海音乐学院副院长丁善德教授称赞她的演出“自然，细腻，动人”。维也纳国立音乐学院的瓦尔特教授也赞扬她弹得出色，乐感强，富有表现力。

　　在众多的琴童中有一些孩子表现为心灵手巧，有良好的节奏感，特别擅长弹奏快节奏的音乐，在技巧练习中得分最高，音乐记忆力也良好，经常能背诵许多弹熟了的曲子，在音乐会的演奏上获得雷鸣般的掌声。在各门功课中只有即兴作曲得分中等，因为他们往往从背熟了的乐曲中找出片断拼凑，虽然能即兴作出又快又多的曲子但质量不高。由于他们的表演技巧特别优秀，考师往往着重于技巧上的提高，把他们培养成在技巧上发挥特长的获奖者。

　　有另一部分特别能欣赏乐曲的孩子，唱歌走调不敢参加视唱，手欠灵巧不善于弹奏快捷的乐章，所以视唱和弹奏两方面得分都不高。但他们有良好的节奏感，会谱写出各种旋律，即兴作曲是他们的强项。他们能根据标题的要求进入境界，能反映出发自内心的声音，所谱写的曲子从不雷同，虽然作曲的量少，但质高。

　　这部分人数不多的孩子需要有当伯乐的父母和启蒙老师去早期发现并给以良好的培养，使他们能成为未来的聂耳和冼星海。因为谱曲需要学习许多基本功课如和弦伴奏的规律和各种乐曲的体裁等，也要学习不同作家的优点和风格，各种场面如交响乐、几重奏、协奏曲、歌剧等不同的谱写方法等。不能把他们的才能只停留在欣赏上。

　　音乐艺术能启迪人的右脑，在以语言为主的文化学习期间左脑负担很重，学习音乐艺术能使人左右脑互相促进，所以一般琴童的成绩都在中等以上。启发右脑除了音乐以外还有绘画、文学、舞蹈等。父母可仔细观察，找出自己孩子的所长，给以恰当的培养和指导。