对于平时错题的记录和整理也很重要，这可以避免再犯同样的错误。由于错题中反映了自己知识的疏漏和掌握不牢固的地方，所以，建立错误档案往往意味着明确了学习的难点和重点。许多成绩优秀的学生都有这样的习惯。

　　阶段性的总结同样是必要的。学习的每一章都做一个总结，这样等到最后总复习的时候就不致于不知所措，而且阶段性的整理可以让孩子及时发现自己的漏洞和不足，不致于把问题越积越多以致于最后无法应付，这是一种功夫下在平时的方法。

　　综上所述，大部分学生学习成绩不好的原因在于学习的盲目和被动，接受知识的时候一知半解，练习也跟不上，平时也不总结。结果考砸了，都不知道输在哪里，想努力都不知道从何下手。相反，假如我们主动地、自觉地学习，按部就班，步步为营，把功夫下在平时，获得良好的成绩并不是一件很难的事情。

　　三、提高孩子学习的执行能力

　　学习执行能力主要包括：时间管理能力，计划能力和专心能力。因为本书在“时间魔方”部分有比较详细的论述，在此只做简要讨论。

　　时间管理能力

　　这是指对自己生物钟的了解，并按照自己的生物钟充分利用时间的能力，这并不是很有难度的技巧，但是由于人们对它的忽略，从而使自己的生活和学习一塌糊涂。了解自己的生物钟，就是了解自己的作息时间，以及各个时间段用来干什么，以及伴随的情绪状态。比如，有的孩子清晨学习效率比较高，有的孩子则是晚上比较容易进入状态，对自己生物钟的充分了解是充分利用时间的前提，在了解自己的生物钟之后，要精确地计算一天有多少时间可以利用，包括周末、节假日等特殊情况。

　　计划能力

　　“凡事欲则立，不欲则废”，只有定出合理的学习计划，才能保证学习进程的按部就班，从宏观上来把握自己的学习过程，最充分地利用时间。学习计划可以防止把大量的时间浪费在不太重要的问题上而使学习的重点和难点得不到突破。需要指出的是，不要把计划定得过满，娱乐和休息时间也是计划的一部分，忽视这些往往导致计划的无效和失败。

　　专心能力

　　专心能力是一项很重要的能力，它直接影响着学习效率，许多孩子学习的时间并不短，但是进入状态慢，甚至根本就没有状态、心不在焉，所以造成从表面看来十分用功十分辛苦可往往不见效果的局面。其实这与父母是有很大关系的。许多父母只有看到孩子在学习，心里才高兴，孩子把作业完成了，父母仍然不愿意“浪费时间”，要孩子“加餐”，于是孩子产生了这样的心理：反正事情总是做不完的，慢慢来吧。长此以往，便逐渐养成了“等、靠、挨”的不良习惯。

　　父母只注重孩子学还是不学以及学多长时间等外在的指标，而不注重学习的内容、质量和效率，不给孩子休息和娱乐的时间，所有这些都损伤了孩子的专心能力，降低了孩子的学习效率。