人是一刻也离不开社会的，因为人的衣、食、住、行、生、老、病、死、学习、工作、交往、娱乐等都离不开社会。有本小说叫《鲁滨逊漂流记》，描写主人公漂流到一个荒岛上，居然独自一人长期生存下来，靠自己创造全部的生活所需……然而这只是文人的想像和小说家的虚构而已，不可能是事实。即使真有其人其事，那实际上他也没有完全脱离社会，因为他到孤岛时穿去的衣服，是社会生产的；带去的火柴和工具，是社会给予的；他的思想、知识和能力，都是社会教育的结果，他决不能够完全生活于社会之外。

　　人与社会血肉相连，人不仅是自然界的智慧动物，也是社会的智慧动物。人从社会中获取生存和发展的恩惠，也要贡献于社会，给它回报，促进社会的进步和发展。因此，人应该了解社会，研究社会，像读大自然的“巨著”一样，读大社会这本“巨著”。古今中外的思想家、政治家、军事家、文学家、教育家、经济学家、历史学家们，无不熟读这本“巨著”。他们有的游历名山大川，考察风土人情；有的四处流亡，艰难谋生，广泛接触社会各个角落，体验社会的酸甜苦辣，于是为改造社会而斗争，为推动社会进步而作出卓越贡献。

　　有人以为孩子与社会无关，了解社会是长大以后的事。不对，孩子不应仅仅是认识自然的人才幼雏，也应该是认识社会的人才幼雏，他们还是社会中实实在在的重要成员呢！再过20年，他们就是社会的主人，社会发展的中坚力量。因此他们不仅要了解社会，学习适应社会，将来为社会作出贡献；而且就是现在，他们与社会也是双向关联的。他们一方面接受社会的养育和栽培，另一方面也以自己的生活、学习和处世，极大地影响家人、老师和同学，进而影响社会；另外，孩子也有一个对社会负责，处理好社会关系，为社会做好事的问题。所以，不能只把孩子拴在一根绳的两端———学校和家庭里，他们应当去熟悉社会，适应社会，学习为社会服务。假日，雏鹰不仅要在大自然中放飞，还必须在大社会中放飞。

　　社会中有许多影响人健康成长的因素，如了解社会分工会增强人的责任心和义务感；接触英雄模范能唤起人的良知和激情；感受人民的灾难能激发人立志为民除害，并且学会忍耐；社会的污秽与阴暗的事物，也会叫人产生厌恶感，起而鞭笞它、改变它……在正确的引导下，社会能丰富人的知识，教人形成良好的性格，乃至伟大的人格。儿童处在世界观、人生观的萌发时期，更需要了解社会的基本方面，学习处理人际关系；接受社会的积极影响的哺育，抵御消极影响的腐蚀。在他们初涉社会时，应多从积极方面引导孩子，逐步培养起正确的态度和识别能力。

　　引导儿童接触社会的另一个重要方面，是鼓励他们交朋友，可以说，孩子了解社会是从人际交往开始的。

　　社会的本意就是由共同的物质条件而相互联系起来的人群，了解社会就要接触人群，作为孩子，就得爱交小朋友和大朋友。学会人际交往是给孩子一把了解社会的金钥匙。

　　那么，引导小学生到大社会中去，具体说来有哪些目的呢？