尊重孩子，父母就要摆正自己的位置，假期里让孩子学习自己当家做主。具体做法如下：

　　1. 父母考虑好素质教育的一些内容后，想想孩子理想的假期(寒暑假和双休日)该怎么过，然后与孩子坐下来讨论，启发孩子自己制定出活动计划和作息时间表，鼓励他自己去实施。大人平时不监督，不催促，一般也不干涉，但要注意观察孩子的活动和行为(观察时不能让孩子感觉到你时刻在有意注意他，监督他)，定时听取孩子的小结汇报。然后共同讨论，严格评定，肯定成绩，表扬进步，指出不足，鼓励上进；该批评的要严肃批评，同时要帮助孩子克服困难，想出更好的改进办法；再继续锻炼孩子自己去实践。注意，一定要放手锻炼。

　　2. 当孩子遇到有要求得不到满足，活动有困难无法克服，学习提不起兴趣，与同伴发生矛盾这一类问题时，父母应当鼓励孩子大胆提出来商量，研究解决办法，再鼓励孩子去做。要帮孩子解决一些思想认识问题和实际问题，使孩子快乐、幸福，并且有信心去克服困难。

　　3. 有时候父母要与孩子一起活动，增加活动的情趣，增加两代人的情感交流。例如，一起外出旅游，一同植树种花，同去锻炼身体，共做一个题目，还有互相摄影，一起下棋，同看一本书等等。家庭教育有一个规律：凡是父母兴致勃勃去做的事，孩子无不是兴高采烈而专心致志地去做，因而效果也特别好。

　　4. 要指导和鼓励孩子自己整理房间，整理书桌，整理书柜、玩具柜、工具柜、衣柜，自己看钟掌握时间等等，不仅自己的事自己做，还要承担一些家务劳动。总之，父母要严格要求，磨炼孩子，决不当“书僮”(孩子外出买东西，要指导他注意安全)。

　　5. 为了培养孩子的广泛兴趣、中心兴趣和特长，父母应观察孩子的条件和需要，启发孩子假期里参加某些兴趣班，如外语、绘画、舞蹈、写作、书法、体育、小发明、音乐、电脑班等(也可请家庭教师辅导)，让孩子的生活更充实，更有趣，自信心更强，并增长知识和能力。但这类活动当“参谋”的不可强迫“主将”服从，而是贵在诱导，激发孩子兴趣。

　　6. 父母要常常在生活中，在与孩子接触的每一瞬间，启发孩子提问，与他讨论甚至争论，遇到难题就共同查资料，或请教他人。也可参加一些孩子的假期集体活动，欢迎孩子的同伴来家里玩。

　　有一位叫于学荣的妈妈，她是怎么当孩子的“教练”和“参谋”的呢？我读了她的文章很受感动，很觉得温馨。她做了“催芽”的工作，让孩子像壮苗一样成长起来。她在文章中写道：

　　一天，我的儿子新鑫放学回家就向我要钱，说是老师留了作业，每人做一篇作文，题目是《发芽》。他要去买些参考书，因为他从来没注意过任何植物发芽。

　　提起我家新鑫的作文，一直使我头痛。这孩子很聪明，就是太粗心，遇事不肯细心观察分析。如何写作文的书，倒是买了不少，但他平时不怎么看，直到老师安排作文时才去翻翻，找一些题目相似的段落，东抄一段，西凑几句。结果出现许多笑话，什么“大雪哗哗下”，“小猫浓眉大眼”等，叫人看了哭笑不得。今天他又想走捷径。我决心纠正他的毛病，便问：“作文什么时候交？”

　　“老师说可以晚几天，不过一定要写好，叫我们多读几本书……”

　　“书，以后再买。今天咱们做一个种子发芽的小试验，你细心观察发芽的过程，每天记日记，最后把日记串联起来，这篇作文不就写成了吗？”